“三三制”高考作文审题立意准确切入之标杆

　　如何准确审题立意和如何掌握作文的切入角度成了近年来高考作文在训练新材料作文中碰到的主要问题

　　难点一:要不要引用材料,怎样引述

　　新材料作文不强调一定要引用材料,未引用材料也不会扣分。但从阅卷老师的普遍心理和写作的一般规律来看(从材料到观点需要铺垫),最好引用材料,特别那些难以从材料直接看出来的比较新异的观点。引述材料的常用方法:

　　1. 正面直接转述法 2. 反面假设转述法

　　3. 同向类比转述法 4. 侧面暗合转述法

　　问题思考:联系划横线的句子,体会下列两篇范文是如何引述材料的。

　　(1)：(06北京题)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

　　一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

　　一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

　　牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱啊！

　　我已经飞过（满分作文）

　　一只乌鸦为学习老鹰的俯冲姿势拼命练习，但结果却扑到山羊背上，被毛缠住，最终落到了牧羊人的手里。故事的结尾似乎告诉我们，这叫作自不量力，但我却认为，没有突破性的尝试和努力，哪有意外的收获和成功？

　　乌鸦就是一个例子。因为有梦想，所以为此而努力。老鹰那潇洒的动作和矫健的身姿是乌鸦所期望的，于是它拼命练习，汗水划过它练习的山坡，受伤的翅膀在坚定的意志下康复。虽然最后落入了牧羊人之手，但它生命的轨迹已经很美。山坡为它作证，山坡上那飘落的羽毛是它生命的划痕。如果它会说话，那它就可以骄傲的对牧羊人说：我已经飞过。

　　其实人也是如此。没有人知道自己传记的最后一页会写着什么，这也正是人生最奇妙的地方。所以，在还没有结局的情况下，我们要自己创造美好的过程，让这本传记的中间部份因你的努力而格外精彩。

　　青春是一个没有失败的舞台，我们每一个人都是一个舞者。青春的旋律优美婉转，这让舞者们尽情地在舞台上舒展肢体，流露情感。所以，请你也一同登上这记录着舞蹈过程的舞台，不论你是否专业，不论你是否熟练，只要你想拥有值得回味的过程，你就可以在这里挥洒下你的汗水甚至是泪水。你的舞姿可以不如杨丽萍，但你要像她一样忘我；你可以没有邰丽华的天赋，但你要像她一样坚强。听！台下正在响着雷鸣般的掌声，其中总会有一个人是为你而鼓掌的。因为你的努力他看到了，你的执着他看到了，你的成长他也看到了。舞台上的舞者，都赢得了生命的掌声，只有一直躲在后台手脚发软没有上台的胆小鬼，没有任何收获，陪伴他的终将是默默无闻与孤独寂寞。在他传记应该精彩的部份，只会淡淡地留下一个清晰的字：略。

　　年年岁岁花相似，花儿从含苞欲放到枯萎凋零，是生命的一个必然过程，但盛开的美丽与芬芳却不相同，而人们记住的，也只是它辉煌时的永恒；岁岁年年人不同，其实，人不同的就是各自的奋斗历程，传记中最精彩的，永远都是奋斗的过程。

　　天空没有留下痕迹，但我已经飞过．我用我的翅膀在空中谱写了一支奋斗之歌，只要抬头，就能听到我曾经努力所留下的精彩瞬间，不，瞬间已成为永恒。此刻，我已变成了那只可爱的乌鸦

　　难点二: 是选择整体角度立意,还是选择一个角度(侧面)立意

　　如果指导学生审题立意时紧扣住材料内容的主要方面，回避从一个角度或侧面立意，从而达到符合题意这一写作中最基本的要求。这种指导与训练恰恰违背了新材料作文的初衷。(尹小平)

　　例1:2006年全国1卷乌鸦学老鹰捕羊那则材料,整体角度立意:

　　1.既要有勇气又要有能力，二者不可偏废等；

　　2.对于同一个对象、同一种行动，不同的人可能用迥然有别的眼光来审视。

　　显然,单从儿子或父亲的角度来立意比较容易,也易于展开论述。

　　例2: (07汕头模考) 见前面女大学生成功应聘那则材料

　　分析: 整体立意:1.良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要切入来构思作文。

　　2.善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才。

　　一个角度(侧面)立意:也可以从女大学生应聘之所以成功的原因，选择某方面(侧面)切入来构思：

　　⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。

　　⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是资深会计，她却能坦言自己没有工作经验。

　　⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。

　　⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。

　　显然,从大多数学生的实际情况来看,侧面立意来得简单和容易。

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