用两种修辞手法的句子（用两种修辞手法写两三句话）

用一个句子赞美老师，其中用上排比，比喻两种修辞手法

用一个句子赞美老师，其中用上排比，比喻两种修辞手法

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 老师像一座通向知识海岸的长桥； 老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们； 老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

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赞美老师

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您 莘莘学子才能成才

因为有您 世界才会如此文明

老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回HOME

老师 您是天使 九月，献给老师 九月，如期而至。

世界因此灿烂。 我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月， 因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中， 请您干杯。

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老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉著大地， 而我们再著吮吸著细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

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我爱我师

老师就象红烛，

燃起了学生心中的火把，

却燃烧了自己，

直到红烛成灰。

老师就象园丁，

养育着我们这一株株花朵，

却辛苦了自己，

直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，

啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

赞美青春,至少用两种修辞手法,最好是排比,比喻,拟人

青春如火，血液在燃烧；青春如水，荡涤尘埃；青春如笔，描绘动人的画面，青春向全世界宣告：我是人生中最美最光辉的时刻！

照样子写几句赞美老师的话，用上比喻的修辞手法（写2句）

老师像辛勤的园丁，培育著祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉，向孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……

老师像园丁，辛勤地培育著祖国的花朵；老师像北极星，为我们指引前进的方向；老师像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识的甘露……

用绮丽造句用上排比修辞手法

桂林的山峰绮丽多姿,奇峰罗列,形态万千像巨象，像骆驼，像竹笋，像熊猫……（排比）

天上的云杂绮丽多彩，像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马.（ 排比）

用“创造”造句，要求使用排比和比喻两种修辞手法

自然界这双无比灵巧的手是如此的神奇，创造了江河湖海，创造了春夏秋冬，也创造了万千生灵。

赞美秋天的句子，要有比喻.排比和递进的修辞手法

秋天是成熟的季节，果园里，苹果树、橘子树、葡萄树，纷纷为人们献出丰硕的果实。农民伯伯有的在摘苹果，有的在摘葡萄，一个个红红的大苹果，一串串紫莹莹的葡萄把枝头都压弯了。农民伯伯笑得嘴都快合不拢了。

抬头一看，蔚蓝的天空没有一丝云彩，一行大雁排成“人”字、“一”字向南飞。田野里，瑟瑟的秋风把谷子吹得黄澄澄的，一颗颗黄灿灿饱满的玉米向人们展示了秋天独有的姿色。农民伯伯正忙着收谷子玉米呢！汗水顺着农民伯伯的脸颊流淌，但喜悦的笑容挂在他们的脸上。

运用比喻的修辞手法赞美语文老师的语句

赞美老师

我的语文老师是周老师，她是我们的班主任。周老师是刚调来我们学校的，开始我不怎么喜欢她，认为她语文肯定教不好，但是到后来我才知道我的想法是错的。周老师是个尽责尽职的好老师，她不但语文教得好，并且和蔼可亲，深受我的喜欢。

周老师讲课时我很投入，这是因为老师教的好，以至于我上课非常投入。老师讲课很全面、具体，所以我学得很快、很好，周老师用知识哺育我，让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上，可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的，现在我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，这是谁的功劳，是周老师。周老师非常的严格，但是你不犯错周老师却一点都不可怕，除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。有一次周老师发现我没写作业她就责怪我，因为老师责怪了我让我感到自卑，所以，我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁，而我就是美丽的花朵，在今后的的一年里我都需要园丁来哺育，不过我要当朵听话的花朵，让园丁不那么苦。

周老师在我最好的一个，人长的也不错，书也教的好，好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来，我心中就涌起感情的波涛：周老师，您好！

尊敬的周老师，感谢您用您生命之光照亮我们的人生之旅，感谢您让我们把学习变成一种享受，一种快乐。我要真诚的感谢您

运用比喻和排比的修辞手法赞美我们的汉语

汉语如天降美酒，多少文人骚客如痴如醉；

汉语如江流化墨，多少英雄豪杰提笔放歌；

汉语如文曲星宿，多少春秋史记引入眼帘。

用快乐造句(其中要运用比喻和排比的修辞手法)

一般都是“快乐如…让…”“快乐是…给…”

例句：快乐是一幅画，让我们赏心悦目；快乐是一支曲，让我们轻松释然；快乐是一首诗，让我们笑逐颜开。在这平淡的日子里，我愿快乐与你我常相伴，共同幸福的生活。

如何用"人生"造句?要用比喻 排比两种修辞手法吖````

人生就像一壶香茗，淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暂却绚丽夺目；人生就像交响曲，自成一体但不能独奏。

用比喻、排比这两个修辞手法写一句话。

比喻句子：

1、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

3、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

4、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

5、他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。

6、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！

7、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

8、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

9、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

排比句子：

1、冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。

2、豪情是人生的一部分：亲情是序文，友谊是目录，爱、恨、恋、想是豪情故事的主题。

3、没有抱负，人生就如荒漠，没有生气;没有抱负，人生就如黑夜，没有光亮;没有抱负，人生就如迷宫，没有方向。

4、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山冈上的几点残雪，美是回旋在密林中的几声鸟鸣，美是跳动在海面上的一抹斜阳。

5、母爱是人生的一首歌：责怪是低音，呵护是高音，牵挂怀念是母爱的主旋律。

6、哪里有艰难，哪里就有公民的戎行;哪里有风险，哪里就有迷彩的身影;那里有艰苦，哪里就有子弟兵的劳动。

7、它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把夸姣的祝愿传达，它把人世的真情传递。

8、天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几只羊羔正在吃草。

有没有两种修辞在一个句子里的例子

1、太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力;

月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。

2、梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；

现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。

这两个句子都采用比拟的修辞方法，而两个句子内部的分句之间构成对偶的修辞方法。

3、刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。

4、东方神鹿王军霞似离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。

这两个句子都采用了两种比喻的修辞方法，分别是 明喻和借喻

同时“千钧之力”“离弦之箭”还有夸张的修辞，

运用修辞手法的句子个两个? 比喻.拟人.夸张.排比.设问.反问.反复.对偶.

1．比喻：

那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画

地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.

2．拟人：

桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.

可爱的小花猫在我稿纸上画下了一朵朵小梅花

3．夸张：

柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

她还没有端酒怀,就醉了.

4．排比：

他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.

心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.

5．设问：

花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.

这人是谁?不是别人,原来是大明.

6．反问：

我呢,我难道没有应该责备的地方吗?

难道我会不知道?

7．反复

山谷回音,他刚离去,他刚离去.

在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树

8．对偶

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.

青山横北郭,白水绕东城.

有两种修辞手法的句子不少于50字

如下：

1、人生很多事，就像智齿。最佳的解决方式，是拔掉，而不是，忍受。

2、不要在乎别人说你什么，其实你作好自己就行。

3、活得累是因为心里装了多余的东西，这跟吃饱了撑的是一个道理。

4、你只看到了我最后无言转身，从容淡定，但你却没看到我也曾因为你的离开，吃不下饭，睡不着觉，然后再告诉自己一切都结束了的样子。

5、世事千帆过，路的尽头会是温柔和月光。

6、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。

7、原来有些你自以为很重要的人，你不联系他，他就真的永远不会联系你。