句子的逻辑关系（句子逻辑关系 英文）

句子逻辑关系有几种,英语逻辑关系有几种

1.逻辑关系有6种，从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从睁顷具体到一般，逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。

2.逻辑关系（logicrelationship）即“依赖关系”，是指在项目管理中，指表示两个活动笑枝（前导活动和后续活动）中一个活动的悉升陆变更将会影响到另一个活动的关系。

语文逻辑关系有哪些

谈谈语法和逻辑的关系

语法是关于语文结构规律的科学，它是研究词的变化规则和用词造句的规则的；逻辑是关于思维形式及其规律的科学，它是研究概念、半段、推理这些思维形式以及正确运用这些思维形式所必须遵循的规律的。语法和逻辑的关系可以概括为：（一）语法和逻辑关系密切，一般地讲，语法要服从逻辑；（二）语法和逻辑又不是同一件东西。

为什么说语法和逻辑关系密切呢？

因为语言是思维的直接现实，是同思维不可分离地联系着的。人们的思维活动必须通过语言表达出来，语言是思维的形式，思维是语言的内容；语言是表现者，思维是被表现者。讲语言规律的语法和讲思维规律的逻辑，必然也是相联系的。具体地说，语法中的词是和逻辑中的概念相联系的，概念通过词表达出来；语法中的句子是和逻辑中余手搜的判断、推理相联系的，判断、推理通过句子表达出来。例如，“黑板”在语法中是一个词，在逻辑中是一个概念；“他是高中二年级学生”在语法中是一个单句，在逻辑中是一个判断；“我是共青团员，应在学习和工作中起模范带头作用”在语法中是一个复句，在逻辑中是一个（省略了大前提的）推理。再看下面例子：

1、 五月的富阳是一个风景如画的季节。

2、 谁也不能否认太阳不是从东方升起的。

3、 我决心在短期内改变自己的写作水平。

例1的主要句子成分子是“.…..富阳是……季节”。“富阳”怎么会成了“季节”？语

法上，这就是主语和宾语搭配不当；逻辑上，就是违背了“判断要恰当”的原则。例2的“不能”和“否认”都表示否定，双重否定就是肯定，但是后面又加了一个否定词“不”，句子表达的意思恰好与原意相反。这是逻辑上研究的肯定判断、否定判断，也是语法上研究的肯定句、否定句的问题。例3“改变……写作水平”是不通的，应把“改变”改为“提高”才对，语法上这时动宾搭配不当；逻辑上，是由于对“改变”这个词的概念没有理解清楚，违反了“概念要明确”的原则。以上例子说明，语法和逻辑之间有着密切的关系。

正确的语法形式，要有正确的逻辑意义作基础。一个句子要做到不违背逻辑的基本要求，才能算是通的。尽管一个句子没有违背语法规则，但要是它不合逻辑，那么这个句子还是不通。看下面例句：

4、我们一定要学好外语和英语。

5、前一阶段，由于我重视了数理化，因而忽视了语文。

6、一个人如果骄傲就要落后，某同学最近落后了，说明他骄傲。

这样的句子，从语法上看似乎也是通的，但我们又不承认它们是正确的句子。为什么呢?因为：例4种

的“外语”是一个大概念，“英语”是包含在这个大概念中的小概念，不能把这两者并列在一起。例5、例6都是违背了逻辑推理中的规则而得出的错误结论。因此，这些都是病句。所以说，语法离不开逻辑，语法要服从逻辑。

为什么说语法和逻辑又不是同一件东西呢？

因为语言是人类表达思想、相互交际的工具，它只是思维的外壳。思维规律是全人类共同的，而语言是有民族性的，作为语言规律的语法当然也就具有民族性。因此，语法和逻辑之间除了有密竖历切联系的一面，还表现为不同的一面，我们可以从以下几方面来看。

第一，相同的逻辑意义可以用不同的语言形式表达。这种现象在不同的语言中不待说了（比如汉语的“我读书”、英语的“I read book”和德语的“Ich lese Buch”），在同一种语言里也是极其常见的。例如，“我们打败了敌人”、“敌人被我们打败了”、“我们把敌人打败了”。这三个不同的句子所表达的逻辑意义是相同的，只是语法形式不同。汉语中大量的同义词就属于这种情况，如“妈妈”、“母亲”、“娘”等词语所表达的意义完全一样。值得我们注意的是，有少数语言现象表面上看好像不符合逻辑，可是在语言中却约定俗成，在实际运用中又不会产生误解，那么，语法就得承认它。比如：

7、真可惜，5号那个球场点儿没投中。

8、人人动手，打扫卫生。

9、除非你去，我才去。

类似例7的句子还有“教室里好不热闹”、“我好不容易学会骑自行车”等。这些句子用逻辑来衡量是不通的，但在汉语中已成为习惯用法，因此我们也不说它们是病句。例8“打扫”是谓语，“卫生”是宾语，怎么能把“卫生”打扫掉了？类似的例子还有“恢复疲劳”、“救火”等，这些也已成为语言社会公认的习惯用语，人们在交际说话中不会产生误解，就不必再用逻辑去死抠。例9也有人说是不通的，他们认为这句话的意思是“除你去，我才去”、或“非你去，我才去”（两句都是“你不去，我才去”的意思）。薯枣“除”和“非”都是排除的意思，现在两个否定词并用，两负等于一正，不是就不排除了吗？这些事例都说明，根据逻辑意义去解释语言社会中某些约定俗成的习惯语是不必要的，也是徒劳的。语言是生动活泼、丰富多彩的，反映语言规律的语法也不应该只是呆板的一个或几个格式，汉语中像以上这样的同义异形格式是很多的。

第二，相同的语法形式可以表达不同的逻辑意义。先看下面例句：

10、这是社会发展不可改变的逻辑。

11、写文章要讲逻辑。

12、中学生要学点逻辑。

同时“逻辑”这个词语，在不同的上下文中

表现的是不同的意义。上例10是指“客观规律”，例11指“思维规律”，例12指“逻辑”这么学科。它还可以是指“理论”、“观点”等，如“这是荒谬绝伦的逻辑”。同一个句子也可表达不同的判断，例如“我想去活动活动”这句话，在不同的时间、场合就表达不同的意义。既可指“想去参加体育活动”，也可指“想出去走走”，还可指“想托托人情、拉拉关系”等意思。

第三，有些语法形式并不表示逻辑意义。如语言中的虚词就不表达概念。句子当中，疑问句、祈使句不表示判断；叙述或说明性的复句、句群一般也不表示推理。例如：

13、人的正确思想是从哪里来的？

14、祝你成功！

15、但是从那时候起，每逢春节，我就想起那盏小橘灯。十二年过去了，那小姑娘的妈妈一定好了吧？她爸爸也一定早回家了，因为现在我们大家都好了。（冰心《小橘灯》）

例13只是提出了一个问题，没有作出直接判断。例14只是表达了一种愿望，也不表示判断。例15是一个句群，但并不是一个推理，因为它不具备推理的逻辑特性。

以上所述足够让我们认识到，语法中的词语、句子、句群，和逻辑中的概念、判断、推理，它们之间尽管有密切的联系，但不是一一对应的。语法和逻辑关系密切，但并不是同一个东西，两者是一种辩证的关系。逻辑是思维的内部规律，不受语法的约束；语法是语言的内部规律，不受逻辑的决定。它们之间虽然可以相互影响，但各有各的特点，不能混为一谈。也正因为如此，语法和逻辑才成为不同的独立的科学，语法是语法，逻辑是逻辑。也正因为如此，我们不能认为学了逻辑就不要学语法，学了语法也不要学逻辑了

句子内逻辑关系例析 文/小财哥

文章中，句子内部间存在天然的意义联系，肢雀或者叫逻辑关系。弄清句子内部之间的空搜关系，对于阅读和写作来说，意义重大。一方面它有助于你理解句意，进而理解整句话的意义，推而广之，准确把握整篇文章的思想内容；另一方面它使你的作文避免逻辑混乱，我们知道很多同学的作文容易犯东一榔头西一棒槌的毛病。进行这一专题的学习训练，则能有效避免此类问题的故伎重演，从而提升写作水平，提高作文质量。我们通过具体的实例片段来说明。

我们来看这句话的内在联系。第三段首句“天气如此不好”是对第一、二段所描写内容的总结。接下来则是人物在这一斗饥历特定环境条件下的表现。“有点反常”是对“颇为敏感”的反说，按照常情“天气如此不好”，陈寅恪因该情绪低沉才对，“异常兴奋”是对“反常”的初步说明，而下文的“满脸洋溢着难得一见的神清气爽”则是对“反常”的进一步解释和具体说明。这样就使陈寅恪的“反常”，表现得清晰可见、淋漓尽致。后面的一句则是对他这种表现的原因的解释：原来是他在哈佛留学时的同学又是同在清华任教的老友吴宓来了信，即将由重庆出发，到武汉去刘永济处，接着南下广州。

梁任公在给子女的信，其语言更是逻辑清晰、条理清楚。

这段文字是一个很庞大的句群，每个小层次就是一个意思，就是一个小句子。句间关系无非常见的因果关系、顺承关系、递进关系、转折关系、假设关系等。如“徽音回家看他娘娘一趟，原是极应该的，我也不忍阻止，但以现在情形而论，福州附近狠混乱，交通极不便”前三句是顺承关系，“原是极应该的，我也不忍阻止”是顺着“徽音回家看他娘娘一趟”这层意思说的，“但以现在情形而论，福州附近狠混乱，交通极不便”则是违逆上层意思的，是意思的转折。“福州附近狠混乱，交通极不便”是对“现在情形”的解释，而“交通极不便”以及福建朋友的情形，显然是对“福州附近狠混乱”的举例，以证所言不虚。

在写作中，这样写话，意思自然清晰明白，逻辑、条理亦不会再出现毛病。

进行类似的句子内部逻辑关系分析，再结合必要的写作练笔，同学们的逻辑思维能力及表达能力，一定会有看得见的提高。

最后再补两例：

英语句子中几种逻辑关系

（1）主谓关系

（2）动宾关系

（3）主补档袭关系

（逗岁4）宾补关系

（1）并列关系

（2）选择关系

（行指兄3）转折关系

（4）原因关系

英语中最常见的逻辑关系有哪些

托福阅读当中明旅考查长难句的题型是句子简化题和句子插入题目，托福阅读考试一篇只有租滚20分钟的时间。在这20分钟当中要完成14道题目，对于语法基础并不是很好的学生，会花费非常多的时间。对于这样的题目，如果学会迅速抓住句子之间内在的逻辑关系也是会非常快的做对题目，那下面我们就来总结一下，托福阅读当中常见的逻辑关系都有哪些?

1. 否定

明显： no, not, none, neither, never, deny

隐含： fail to, absence from, lack of, refuse to, little, few

否定前缀： a-, ab-, anti-, counter-, de-, dis-, il-, im-, in-, ir-, mal-, mis-, non-, un-…

否定后缀： -less, free-, proof-

2. 并列

and/or, like, likewise, equally, the same as, same/similar to, in the same way

both…弊槐余and…, neither…nor… as well as, not only…but also…/vice versa

3. 因果

明显：because, since, for, as, due to, owing to, in that, so…that…, therefore, thus,

hence.

隐含：导致：in as much as, cause, lead to, stimulate, spur, spark, push, motive,

prompt, be responsible to

由于： derive from, result from, come from, originate from, initiate from

on account of, in view of, according to, rely on, depend on

4. 条件

明显： if, unless, as long as, in case that/of

隐含： suppose/supposing that, providing/provided that, on condition that，

except when=unless

5. 比较

明显： 比较级，最高级+than

隐含： 最高意义：maximum, favorite, outstanding, top

6. 转折

明显：but, yet, however, though, although, even if, even though, while, whereas,

nevertheless, despite, in spite of, instead, in contrast, contrast to

on the contrary, different from, differ from, conversely

隐含： for all;倒装+as;even+时间(even when)但不重要

超隐含： 时间，空间，事物对比