划线句子的作用（划线句子的作用的答题模式）

画横线的句子在文中起什么作用？

画横线句子在结构上起到了承上启下、引人入胜的作用。

所谓“结构作用”，通常指的是总领下羡颤茄文、总结上文、承上启下、前呼后应等。

解读这类句子时，首先在大略把握文义的基础上，寻找要理解的句子与相关部分的语义联系，并以此为据确认其在文中的地位和作用，然后，再按题目的指令进一步揣摩语义，提取要点。

扩展资料：

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

其中大类修辞手法包括：

比喻，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。

复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文兄察，换算，回环，回洞敬文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文，舛互。共计64种。

参考资料：百度百科-修辞手法

如何分析说明文中划线句子的作用

如何分析说明文中划线句子的作用

1.划线句子是一段文字的中心句——出题者要考核的知识点是中心句的作用；

2.划线句子是过渡句——出题者要考核的知识点是过渡句的结构作用；

3.画线句子是一种或几种说明方法的运用部分——考核的知识点是说明方法的判定及其在说明过程中的作用；

4.划线句子是全文的说明目的——出题者要考核的知识点是说明文的目的，及这个句子的结构作用。

•解题方法

1、结构：结构上的作用主要包括总领全文或引起下文（在开头）、承上启下或引起下文（行文中）、照应（首尾照应为典型）伏笔（行文中）、铺垫（行文中）、总结全文或上文（文末或段末）

2、内容：点题,揭示或升华主题等

3、修辞：艺术效果

•表述格式 ：内容作用+结构作用+修辞效果

分析划线句的作用：

a.结构上承上启下（结合文章内容,如何承上,如何启下）；

b.内容上为下文写什么铺垫；与下文什么对比,突出什么的_______的特点；揭示了________的中心；语言上运用________修辞手法,表达了什么的________特点（感情）

题型：

1、评价、赏析一句话

（1）写作特色、语言特色,如禅衫核用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……

（2）思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……

选文骆驼祥子里试说明文中划线句子属于什么描写，有什么作用

动作描写,运用了夸张的修辞手法,表现了人们离开的急迫感。是侧面描写，也是间接描写，是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,使文章或小说更加生动和感人。

说明文的句子和该句子的作用

说明文：（自己总结）

1.表示说明的句子，作用：对文章的说明对象具体说明。

2.在文章或某一段落前的句子，作用：（承上）启下或引起下文，有些是激发读者阅读兴趣或引起读者思考。

3.再对说明对象进行说明之前的句子，作用：引出说明对象（内容）。

4.运用说明方法的句子，作用：怎样怎样的进一步说明了本文的说明内容。

（如：举例子：具体的进一步说明了、、、、

作比较：突出说明了、、、、

打比方：生动形象的说明了、、、、

分类别：条理清晰的说明了、、、、

下定义：科学的进一步说明了、、、、

列数字：准确的进一步说明了、、、、）

5.句中存在表示程度的描述性词语，如至少（多），大概，任意，过度，完全，左右，不超过等。作用：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性等。（也可将词语及原句的含义先代入回答，再加上这句话）

（请斟酌采用）

说明文中"很"字的作用

提高了语言的程度，体现了说明文语言用词的准确性。

说明文中大约的作用

使语言更准确,更科学,更具说服力

反问句在说明文中的作用

目的：加强语气，更明显的表达出自己所要表达的东西主要特点

通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。

如：你怎么可以这样呢？这个反问句改为陈述句就是：你不塌碧能这样。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。

一个完整的反问句，一般会有这三个特征：1、反问词，如：难道、 怎么、 这么…… 2、语气词如：呢 吗…… 3、句末加上问号（？）。

反问词”难道“与”吗“搭配，”怎么“与”呢“搭配，其它反问词怎么与语气词搭配，读一读，就能感觉出来。

且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。 　

说明文中的复词的作用

从某个词的角度入手，分析说明文语言特点的一道命题。从表面上看，是探究某个词语在说明过程中的表达作用，实际是研究说明文语言表达的特点的。

说明文就其语言特点来说，有两种类型：

（1）语言表达科学、严谨、准确；贺掘

（2）语言表达生动、形象。

针对说明文语言表达的科学、严谨、准确性出题，一般加点词都是起限制作用或表示估计、猜测的副词，

针对说明文语言表达的生动性出题，一般加点词都是形容词。

一、 研究一个词的表达作用的基本思路

（1）要研究它的本义。 中国汉字从它产生的那天起，就扮演着记录信息、传递信息的作用，因此一个词的表达作用，首先指这个词一般情况下传递什么信息，即它代表着什么意思。

（2）要研究它的作用。不同的词性，有着截然不同的作用。名次代表着事物的名称，有命名作用。动词描述一种动作。形容词描摹事物的状态和某种特征给人的内心感受。副词有限制程度、范围、频率，表示估计猜测，表示否定等多个作用。在本题型中，主要考形容词和副词，形容词的作用单一，主要起描摹作用，让语言生动形象；副词主要只考核表示限制、或表示猜测和估计作用两种形式。

（3）要研究它在句子中的语境义。一个词离开语境，在字典里有多种含义，放到语境里，到底是其中的哪一项，就确定下来了。再者，一个词表述的含义可能是对一类事物的多个方面的表述，在具体语境中，一类事物就会因为语境而转化为一个具体的事物，表述的方面也会由多个不确定的方面，转化为具体 的方面。如“金碧辉煌”的本义是：形容建筑物的外观或内饰建筑和装饰得十分奢华。如果把它放到具体的句子中：故宫太和殿的穹拱上苗龙画风，全用金箔装饰，四面的窗户也刷着金粉，站在大店中央，放眼一望，金碧辉煌。“建筑物”就变成了“故宫太和殿”，“外观和内饰”就变成了“内饰”，这个词的语境义就变成“形容故宫太和殿的内饰十分奢华”。第三，对于副词而言，往往只起某种作用，没有具体的含义，只有它融进了具体语境，才能把含义说出来。例如：房屋的檐头几乎贴在了围墙上。这里的“几乎”，在语境中无法表达自身的含义，要结合其他词的含义才能具体解释：檐头差一点就贴在墙上，但没有真正贴在一起。

（4）要研究这个词的表义倾向——即这个词的存在强调或突出了什么。任何一个副词或一个形容词，都有其自身的表义倾向。如上面的“几乎”强调的就是檐头和墙的距离非常近。再如“他大约15岁”中，“大约”本义是“上下”、“左右”、“大概”，语境义是：年龄比15岁略高或略低一点，它强调的是这个年龄是主观猜测的结果，不是档案调查的结果。

（5）要看这个词体现了说明文语言表达的哪个特点。形容词，体现的自然是语言表达的生动形象性，副词自然体现的是说明文语言表达的科学、严谨、准确性。

二、特殊类型短语的表达作用研究

特殊类型——加点的是一个短语，它通常和因资料这种说明方法结合在一起，准确标注资料的来源，体现说明文语言表达的科学、严谨、准确性。例如，据第二次南极科学考察测算，南极的冰川按照现在的融化速度，只需100年就全部消失了。“据第二次南极科学考察测算

点明了引用材料来自科学考察，强调这个数据是有科学依据的，是切实可信的，体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。这种题型不用答它的本义和语境义，只答后三个方面：这个短语的作用、表义倾向、体现了什么。

三、各种类型答题方法演示

1.一张普通课桌的重量大约有30斤。（表估计、猜测的副词）

标准答案：“大约”原指大概；表估计、猜测；这里指普通的课桌个体重量在30斤上下，强调了“30斤”这个数量是估计的结果，不是实际称量出来的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。

2.水常常表现为液态。（起限制作用的副词）

标准答案：“常常”原指通常情况下；起限制作用；这里指水在普通条件下，大多数时间表现为液态，特殊情况例外；强调了液态是水的常态；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。

3.在张择端的笔下，《清明上河图》中每一个市井人物神情各异，惟妙惟肖。（形容词）

标准答案：“惟妙惟肖”原指雕刻、绘画、文字表达呈现的效果十分生动、逼真；起描摹作用；这里指《清明上河图》中的人物栩栩如生；突出了张择端画艺之精湛；体现了说明文语言表达的生动性。

4.据传说，吴广是他手下的叛变车夫所杀。（特殊类型——短语加点）

标准答案：“据传说”，点明了引用材料来自传说；强调这个材料是不能作为科学依据的；体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。

必须阐明的一点是：说明文语言表达的——准确性，不是数量本身是否精确，而是语言表达的含义与事实完全一致——猜测出来的，就是猜测出来的；测算出来的，就是测算出来的，绝对尊重客观事实——我们就说它是准确的。

有同学问老师：他大约十五岁，年龄都是估算出来的，怎么能准确呢？他的问题就说明他误解了“准确性”的内涵。作者客观上不知道他年龄多大，这个“十五岁”是作者估计出来的，所以作者在表达上就明确用“大约”告诉读者自己是估算出来的，与客观事实完全一致，所以我们说这体现了说明文语言的准确性。

妙计贴春联中划线句子的作用

“是的！国王陛下。我决心已定请不要再劝我了。”

娜塔莉·波特曼决心已定谁都劝不了她，国王让15个他最放心的士兵陪娜塔莉·波特曼一起去在那雪玫瑰，娜塔莉·波特曼和15个士兵走了一会儿就到了雪山。娜塔莉·波特曼一看到山上的、不怕寒冷的雪玫瑰就立刻开始爬雪山，后面的15个士兵冷的不敢前进。1个，2个，3个……士兵们一个个的不敢前进，最后只有娜塔莉·波特曼再爬，她终于把雪玫瑰采到了！她来不及细细观赏，忽然，娜塔莉·波特曼没稳住重心从山顶滚落下来。一只只温暖的手将她抱住，她摇头一看，哦！原来是国王和十二个哥哥一起合力接住了娜塔莉·波特曼。

说明文中比喻的作用

通过其他事物来突出事物的特点，更加通俗易懂

划线句子的作用

明确划线句的内容是什么？一般有以下几种可能：1.文章的中心句；2.人物描写的句子（动作描写、心理描写、神态描写、语言描写、外貌描写）；3.环境描写的句子（自然环境、社会环境）；4.运用某种表现手法的句子（欲扬先抑、托物言志 直抒胸臆 、顺叙 、倒叙 、插叙 、对比、 衬托、 卒章显志、 象征、 用典、 想象、 联想、 照应 、寓情于景等）；5.过渡的句子（承上启下，承接上文引领下文）；6.补叙的句子等。

明确答题的角度：1.内容上；2.结构上；3.人物上；4.环境上；

5.线索上；6.手法上；7.读者上；8.语言上。

内容上：点明文章中心，升华文章主题，表达了作者什么的思想感情。（中心主旨和作者的情感，在答题过程中一定要写具体，不能一概百论，泛泛而谈）

结构上：根据划线句的位置确定其在结构上的作用。

1.在文章开头部分：总领全文，引出下文，埋下伏笔，为下文作铺垫等；

2.在文章的中间：总结上文，引出下文，承上启下（过渡）等；

3.在文章的结尾：总结全文，首尾呼应，画龙点睛（卒章显志）等；

人物上：通过什么的描写（外貌、动作、语言、心理、神态），生动形象地写出了人物什么的特点，突出了人物什么的性格特点，丰富了人物形象等。

环境上：交代故事发生的时间、地点、人物，渲染什么的气氛，烘托人物什么样的心理，表现人物性格，丰富人物形象，暗示人物的命运结局，推动故事情节的发展，揭示文章的中心主旨，设置悬缺培简念，吸引读者的阅读兴趣等。

线索上：作为文章的线索，贯穿全文，将人物和事件连接在一起，使文章条理清中磨晰，层次分明。

手法上：这句话运用了什么样的表现手法（多为修辞手法），生动形象地写出了什么，表达了作者什么样的思想感情等。

读者上：根据划线句的位置确定其在读者上的作用。

在文章开头部分：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；在文章结尾处：言有尽而意无穷，引起读者的思考 ，既在情理之外，又在情理之中，引起读者的共鸣等。

语言上：伏裤语言朴实或生动、形象、准确，或豪放或婉约，或清新或凝重，或直白或含蓄或流畅，增强文章语言的表现力和艺术感染力等。

文章画线句子的作用，从内容和结构两个方面说

一般来说，划线部分的句子从内容上是对前面内容的补充和延续，结构上是承上启下。

一、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全厅埋谈文、引起下文、打下伏笔液态、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 二、语句在表情扮碰达意方面的作用（内容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置,如果出现在开头 记叙文开头句子的作用：1、开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文,为下文作铺垫 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考. 记叙文中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文,引出下文） 记叙文结尾句子的作用。