基本句子结构（基本句子结构语文）

英语基本句型结构

英语句式的几种基本结构如下：

一、陈述句

1、肯定句：基本结构为“主+谓”结构以及它的补充结构

（1）主语+be动词（am\is\are）+表语

She is beautiful.

她长得很漂亮。

I am tall.

我长得很高。

They are handsome.

他们汪饥判长得很帅.

（2） 主语+谓语（不及物动词）

The Flower is Blooming .花开了

The bell rang.铃声响了。

当谓语动词是不及物动词的时候，虽然后面不可以跟宾语，但是可能跟状语用来修饰。

The car goes fast.车子开得很快。

The children run quickly.小朋友们跑得很快。

（3）主语+谓语（及物动词）+宾语（+状语）

He wrote a letter last night.他昨天晚上写了一封信。

They are running in the playground.他们正在操场上跑步。

（4）主语+谓语（及的动词）+间接宾语+直接宾语

She passed me a ball.她把球传给我。

I give he an apple.我给她一个苹果。

2、否定句：就是肯定句之中包含了个“不……困改”

（1）将not放在be动词（am\is\are）之后

肯定句：I am a student.我是一个学生。

否定句：I am not a student.我不是一个学生。

肯定句：They are go to school.他们去学校了。

否定句：They are not go to school.他们没去学校。

那么is not 可以缩写成isn’t，are not 可以缩写成aren’t

二、感叹句：

1、What(+a/an)+名词

What a pity!真可惜！

2、What(+a/an)+形容词+名词

What a nice job!干肢森的真棒！

3、What(+a/an)+形容词+名词+主语+谓语

What a beautiful girl she is !多么漂亮的女孩啊！

4、How+形容词+主语+谓语

How clever the girl is !这个女孩真聪明！

5、How+副词+主语+谓语

How hard you study!你学习真努力！

三、疑问句

Be动词+主语……？

Is he a student?他是一名学生吗？

四、祈使句

动词原形（+宾语）+其他成分（简称为do型）

Go and wash your hands.去洗你的手。（命令语气）

Be quiet, please.请保持安静。（请求）

Be kind to the children.对孩子们要友好。（劝告）

Watch your steps.走路小心。（警告）

语文句子结构有哪些？

语文里句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的在培肆一般情况下，主语在前，谓语在后，例句：大伙都散了(《分马》)。

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头补语是动词形容词后面的补充成分如：桥脚上站在一个人，却是我们母亲(鲁迅《社戏》)。

定语和状语：扰戚定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。

主语的类型

1、施事主语：主语在句子中是动作行为的发出者。例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语）

2、受事主语：主语在句中是动作行为的承受者。例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语配李轿）

3、中性主语（当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又 叫“关系主语”。

句子的结构

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告拆陪诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。下面是我收集整理的句子的结构，欢迎大家分享。

句子成分即：主，谓，宾，定，状，补。

请照以下格式回答。

例如：补语是动词或形容词后的连带成分。一般用表示。作补语的有动词，形容词，数量词，介宾短语，动词或形容词短语。

主语：句子陈述旅嫌蠢的对象 ===========

谓语：句子陈述的内容 ----------

宾语：动词性谓语中被动词支配的对象 ~~~~~~~

补语：在动词性谓语或形容词性谓语之中对动词或形容词起补充作用

定语：修饰或限制名词所做的主语和宾语的中心语 ( )

状语：修饰或限制动词或形容词所做的谓语中心语[ ]

1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中国人民 志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语 谓语是陈述主语的， 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

(1)满天乌云 顿时消散了。

(2)树叶 黄了。

(3)小王 今年十六岁。

(4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。

(5)明天 星期日。

(6)什么书 他都看。

3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)什么叫信息?

(2)门口围关一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：

(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。

(2)(三杯)美洒敬亲人。

(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。

(4)(中国)的历史有(自己)的特点。

5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分， 用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、

时间、处所或程度等。例如：

(1)他[已经]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

副词、形容词经常作状语，表时间、 处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般

动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词者丛或介词

短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。

6.补语 补语是动词或形容词后面的连带成分， 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、

时间、处所、数量、性状等。例如：

(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。

(3)他生〈于1918年〉。

(4)他坐〈在桌子旁〉。

(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。

7.独立成分 在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系，但意义上又是全句所必需

的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

例如：

(1)事情明摆着，你看，我们能不管吗?

(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。

(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!

(4)砰，砰，一阵枪声传来......

充当独立成分的，有的是一个词，有的是短语， 它在句子的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。

8、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如：

(1)先生自己也要书。

(2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经 成为。挡不住的历史潮流。

(3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。

分类

句类

句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

句型

句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。

一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

句类

陈述句

叙述或说明事实的具有陈述语调的'句子叫陈述句。

陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。

“的—了”：“的”表示本来如此，“了”表示有了变化。

“呢—罢了”：同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却把事情往小里说。

陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。

特点：

a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。

b、常用的标点符号：句末用“句号”。

陈述句是思维的最一般的表现形式，也是运用最广泛的一种句子。例如：

明天要下雨。

我紧张得心都要蹦出来了。

您今天精神挺好的呢。

他说了不回家的。

事情本不是这样嘛。

否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。

但双重否定句表示肯定，常用的否定词“不…不…”“没有……不……” “非…不…”等。双重否定句跟相应的单纯的肯定句意思并不完全一样。

口语中还有“非得去”、“非要做”等说法，这种说法就是从“非……不可……”变来的，这种用法的“非”不再是否定副词，而是语气副词。在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。

疑问句

具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。

是非问

陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。例如：

你明天会来吗？

这件事你知道吧？

这事你真的不管吗？

你昨天迟到了，是吗？

这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答，或用点头、摇头回答。

特指问

用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如：

今天谁值日？

你怎么不去图书馆呢？

什么事不能好好商量的？

常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。

选择问

用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。例如：

是早上锻炼好，还是下午锻炼好？

喝水还是喝茶?

正反问

由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。A、V不V（来不来）B、V不（来不）C、全句+V不V 。常用语气词“呢、啊”。例如：

昨天玩得高兴不高兴？

你买的东西便宜不？

你根本就没看过书，是不是？

反诘问句，即反问句，也有上述四种格式，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。例如：

我不是已经跟你说过了吗？（=不用说了——是非问）

十二点了，怎么还看电视？（=不要看电视了——特指问）

你是来帮我呢，还是来拆台呢？（=老拆台——选择问）

他们这么不讲理你说对不对？（=不对——正反问）

祈使句

要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。

1、表示命令、禁止

带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。例如：

①禁止吸烟。

②不许乱说乱动。

③快去做作业。

2、表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如：

①大爷，您请进来坐吧。

②快说呀，为什么不说呢？说吧。

③快点！你可以再快一点吗？

请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”，例如：“您说说。| 您请坐。| 您帮帮忙吧。| 请喝茶。”

感叹句

表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚感情的句子叫感叹句,一般用降调。

由叹词构成（从叹词辨别感情）。例如：①哇！这衣服真漂亮！（惊叹）②哎哟！你还真自以为是！（讥讽）③唉，真没办法呀！（叹息）④哼，等着瞧吧！（愤怒）

“名词+啊”表感叹。例如：①天哪！这可怎么办啦！②我的上帝呀！③我的妈呀！

口号、祝词。例如：①共产党万岁！②为幸福的明天干杯！③明天会更美！

更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词。例如：“那该有多好哇！ 好热的天气呀！多么可爱的小孩呀！ 多好的想法呀！”

英语句子的基本结构？

一、简单句

基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：

（1）主语+谓语（s.+predicate），这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词。

（2）主语+系动词+表语（s.+link v.+predicative），这种句型称为主系表结构，其实联系动词在形式上也是一种谓语动词，系动词与表语一起构成了复合谓语。

（3）主语+谓语+宾语（s.+predicate+o.），这种句型可称为主谓宾结好宏袜构，它的谓语一般多是及物动词。

（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语（s.+predicate+oi.+od.），这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语，

（5）主语+谓语+宾语+宾语补足语（s.+predicate+o.+o.c.），这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语。

二、并列句

两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句，其基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。并列连词有：and, but, or, so等。并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。

三、复合句

复杂句（Complex Sentence）由一个主句（Principal Clause）和一个或一个以上的从句（Subordinate Clause）构成。

1）名词性从句

在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（Noun Clauses）。名词性从句的功能相当于名词词组，它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同绝漏位语从句。

2）主语从句

作句子主语的从句叫主语从句。主语从句通常由从属连词that，whether，if和连接代词what，who，which，whatever，whoever以及连接副词how，when，where，why等词引导。that在句中无词义，只起连接作用；连接代词和连接副词在句中既保留自己的疑问含义、又起连接作用，在从句中充当从句的成分。

主语从句后的谓语动词一般用单数形式。常用句型如下：

⑴It + be + 名词+ that从句

⑵It + be + 形容词+ that从句

⑶It + be + 动词的过去分词+ that从句

⑷It +不及物动词+ that 从句

3）宾语从句

名词句用作宾语的从句叫宾语从句。引导宾语从句的关联词与引导主语从句表语从友激句的关联词大致一样，在句中可以作谓语动词或介词及非谓语动词的宾语。

4）表语从句

在句中作表语的从句叫表语从句。引导表语从句的关联词与引导主语从句的关联词大致一样，表语从句位于联系动词后，有时用as if引导。其基本结构为：主语+ 系动词+ that从句。

5）同位语从句

同位语从句说明其前面的名词的具体内容。同位语从句通常由that引导，可用于同位语从句的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、question、request、suggestion、truth、wish、word等。

初中英语基本句子结构

英语表达的最小语言单位是英语 句子 , 英语写作 就是要用完整的英语句子表达出作者的意思,传达作者的感情,是交际的书面形式。下面是我带来的初中英语基本句子结构，欢迎阅读!

初中英语基本句子结构阅读

初中英语句子结构分析

一. 句子的种类

(一) 根据结构划分：

① 简单句：(5种基本句型)

S+Vi(主+谓)

S+V系+ P (主+谓+表)

S+Vt+O(主+谓+宾)

S+Vt+IO+DO(主+谓+间宾+直宾)

S+Vt+O+OC(主+谓+宾+宾补)

②并列句 and, but, or

③复合敏悄句：名词从句(宾，主，表，同)

副词从句(状语从句)

形容词从句(定语从句)

(二) 根据功能划分：陈述句, 祈使句, 感叹句，疑问句(一般疑问句，特殊疑问句，

选择疑问句，反意疑问句等)

二.简单句的基本句型介绍：

1. 基本句型 一：S +Vi (主+不及物动词)

　大铅　主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，动词不定式，动名词等等。主语一般

在句首。

谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

不及物动词(vi.)没有宾语，形成主谓结构，

如：1. We │come.

2. The sun│rose. 此句型的句子有一个共同特点：即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词 短语 、状语从句等。

不及物动词: sleep睡觉 walk步行 swim 游泳 happen发生 come来 work 工作 laugh 笑

1. He runs in the park. 主语 谓语 地点状语

注意

有些不及物动词后面加上介词就可把它看成一个及物动词，后面就可以加宾语了。 You must listen to me.

2. 基本句型 二： S + V系 + P (主+系+表)

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。

如：1. This │is │an English-Chinese dictionary.

2. The dinner │smells │good.

3. He ││tall and strong.

系动词主要是起到连系主语和表语的作用。

可分四类：1. 表 “是 ” 如：be“是”(am, is, are, was, were)

2.表 “感觉” 如：look看起来feel感到，sound听起来，smell闻起来，滚拿好seem似乎

3. 表 “变” 如：get变得, turn变得, grow变得，go变得, come变得, become成为

4. 表 “保持” 如：keep保持, stay保持

常用连系动词的用法：

① 变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn

口诀：好是come，坏是go; 天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run;

颜色、天气大不同turn;get / become口语化，如果要说就用它.

② 保持某种状态： keep, lie, remain, stand , stay.

③ 看起来，好像：appear, look, seem.

④ 感官动词：feel, smell, sound, taste.

注意：There be 结构： There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与

副词“there那里”混淆。此结构后跟名词，表示“(存在)有某事物”。

试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩。)

前一个there无实义，后一个there为副词‘那里’。

3. 基本句型 三： S + Vt + O (主+及物+宾)

此句型句子的共同特点是： 谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，

但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语， 即动作的承受者，才能使意思完整。 这类动词叫做及物动词。

如：1. Who │knows │the answer?

2. He │admits │that he was mistaken

4. 基本句型 四： S + Vt + IO + DO (主+及物+间宾+直宾)

有些及物动词可以有两个宾语,

(间接宾语);人

(直接宾语)。物

eg：give / pass / bring / show

Give me a cup of tea please./ Pass our English teacher the book./

Bring it to me, please. / Show this house to Mr. Smith.

1.She │ordered │herself │a new dress.

2. He │brought │you │a dictionary.

A：动词后加to

give 给 show给……看 send寄，打电报 bring带…… read读……

pass递给…… lend借给…… leave留给…… hand交给…… tell告诉……

return把……还给… write给……写信 throw扔…… promise答应…… refuse 拒绝

B：动词后加for

make生产，制造…… buy买 do做 get得到 play演奏 order命令 sing 唱歌

5. 基本句型 五：S + Vt + O + OC(主+及物+宾+宾补)

完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。可以用作宾语补足语的有：

名词，形容词，不定式，动名词，分词，介词短语等。

(名词)

(形容词)

(介词短语)

(不定式)

(现在分词)

(过去分词)

1. We │called │the boy │Jim.

初中英语基本句子结构练习

句子结构分析练习题

一. 选出下列句子的基本句型。

a，S +Vi b， S +Vt +P c，S +V系 +O d，S +Vt + IO + DO e，S +Vt + O + OC

1. Pleas tell us a story._______ 2. She smiled.______

3. I have a lot work to do._____ 4. His job is to train swimmers._____

5. He noticed a man enter the room._____ 6. Please look at the picture._____

二.写出下列句子的基本句型。

1. Who cares?

2. Everything looks different.

3. His face turned red.

4. He enjoys reading.

5. He said "Good morning."

6. She looked after the old man.

7. Our team beat all the others.

8. I showed him my pictures.

9. I told him that the bus was late.

10. He showed me how to run the machine.

11. They painted the door green.

12. They found the door closed.

13. He asked me to come back soon.

14. I saw them getting on the bus.

三. 划分句子成分

1.You will tell your friend that you’ve got to school.

2. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window.

3. Another time five months ago, I happened to be upstairs at dusk when the window was open.

4. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power.

五种基本句子结构

简单句：（5种基本句型）

      S+Vi（主+谓）

      S+V系+ P (主+谓+表)

      S+Vt+O（主+谓+宾）

      S+Vt+IO+DO（主+谓+间宾+直宾）

      S+Vt+O+OC（主+谓+宾+宾补）

1

      基本句型一：S +Vi （主＋不及物动词）

      主语：可以作主语的成分有名词，主格代词，动词不定式，动名词等等。主语一般在句首。

      谓语：谓语由动词构成，是英语时配顷态、语态变化的主角，一般在主语之后。

      不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：

      1. We │come.

      2. The sun│rose.             

      此句型的句子有一个共同特点：即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

      不及物动词: sleep 睡觉，walk 步行，swim 游泳，happen 发生，come 来，work 工作，laugh 笑

      He runs in the park. 主语 谓语  地点状语

注意：

      有些不及物动词后面加上介词就可把它看成一个及物动词，后面就可以加宾语了。

      You must listen to me.

2

      基本句型二：S + V系 + P （主＋系＋表）

      此培铅陆句型的句子有一个共同激裤的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。如：

      1. This │is │an English-Chinese dictionary.

      2. The dinner │smells │good.           

      3. He │is growing │tall and strong.     

      系动词主要是起到连系主语和表语的作用，可分四类：

      1. 表 “是 ”  如：be“是”(am, is, are, was, were)

      2.表 “感觉” 如：look看起来，feel感到，sound听起来，smell闻起来，seem似乎

      3. 表 “变” 如：get变得, turn变得, grow变得，go变得, come变得, become成为

      4. 表 “保持” 如：keep保持, stay保持

      常用连系动词的用法：

      ① 变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn

      口诀：好是come，坏是go; 天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run；颜色、天气大不同turn；get / become口语化，如果要说就用它。

      ② 保持某种状态：keep, lie, remain, stand , stay.

      ③ 看起来，好像：appear, look, seem.

      ④ 感官动词：feel, smell, sound, taste.

注意：

      There be 结构：There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词“there那里”混淆。此结构后跟名词，表示“（存在）有某事物”。

      试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）

      前一个there无实义，后一个there为副词‘那里’。

3

      基本句型三：S + Vt + O （主＋及物＋宾）

      此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。如：

      1. Who │knows │the answer?

      2. He │admits │that he was mistaken

4

      基本句型四：S+Vt +IO+DO（主＋及物＋间宾＋直宾）

      有些及物动词可以有两个宾语, 这两个宾语通常一个指人 (间接宾语)；一个指物 (直接宾语)。eg： give, pass, bring , show

      Give me a cup of tea please.

      Pass our English teacher the book.

      Bring it to me, please.

      Show this house to Mr. Smith.

      1.She│ordered│herself│a new dress.

      2. He│brought│you│a dictionary.

      A：动词后加to

      give 给， show给……看，send寄，打电报， bring带……， read读……，pass递给……， lend借给……， leave留给……，hand交给……， tell告诉……，return把……还给…...，write给……写信，throw扔……，promise答应……，refuse拒绝

      B：动词后加for

      make生产，制造……， buy买，do做，get得到，play演奏， order命令，sing唱歌

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      基本句型五：S+Vt+O+OC（主＋及物＋宾＋宾补）

      此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

      宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。可以用作宾语补足语的有：名词，形容词，不定式，动名词，分词，介词短语等。

      The war made him a soldier. （名词）

      New methods make the job easy .（形容词）

      I often find him at work . （介词短语）

      The teacher asks the students to close the windows. （不定式）

      I saw a cat running across the road.（现在分词）

      Our teacher found the windows closed. （过去分词）

      1. We │called│the boy│Jim.