仿写说和做经典句子（仿照说和做写一段话）

模仿说和做写作文要求夹叙夹议

1、与其说而不做不如做而不说；与其说得多做得少，不如多做少说；与其未做而不说，不如做了再说。人们历来对 *** 有个口碑： *** 说话算数。

2、说与做，好似一个木桶上的两块木板，而这桶里盛的，是成功！对于“做”与“说”，闻一多先生的一句话让我铭记于心：“别人是说了再做，我是做了再说；别人是说了不一定做，我是做了不一定说。

3、第一步，指导写好“夹叙夹议”中的“叙”。[设计简说]作文，不仅纪录我们的生活经历，纪录我们对生活的观察，同时还纪录我们对生活的认识，因此，好作文不仅有“叙”——叙得生动，而且还有“议”——议得深刻。

4、鲁迅先生，我想对你说：“您永远地活在我们的心中。

5、学习了课文《闻一多先生的说和做》。课文用夹叙夹议的方法记叙了闻先生作为学者、革命家两方面的事迹，表现了他“说”、“做”统一，表里如一的高尚品质。回想自己的说和做，恐怕用“天壤之别”都无法形容。

6、夹叙夹议的写人作文 如果我是一朵花儿，父爱则是培育这朵花的土壤；如果我是一条船，父爱则是引导我航向的 舵；如果我是一只风筝，父爱在是牵引我的那根绳。

闻一多先生的说和做的摘抄特点和仿写

由此看来，说与做两者之中，做是主体。与其说而不做不如做而不说；与其说得多做得少，不如多做少说；与其未做而不说，不如做了再说。人们历来对共产党有个口碑：共产党说话算数。

第一段：（1—7自然段）记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了也不“说”的特点。第二段：（8—20自然段）记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。

细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。

说和做仿写作文500

老师的说和做 仿写闻一多 “人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我做了也不一定说。”这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。

说和做作文1 郭老师，何许人也？乃我小学时的语文老师和班主任也。在当时的六三班里，她可是相当有威慑力。人家都是说了不做，而她若是说了……必定“赶尽杀绝”。

以说和做为话题写作文 我的说和做 “人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我做了也不一定说。” 这是闻一多先生的说和做。 而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。

尽管如此，我还是为自己能有这样的妈妈感到高兴和自豪。赞同159|评论(32) 夹叙夹议的作文 “夹叙夹议”作文写作指导 教学目标 总的目标是通过系统复习，达到会写夹叙夹议的文章。 具体说来有三个方面的要求。

我 “人家说了再做，我是做了再说。”人家说了也不一定做，我做了也不一定说。这是闻一多先生的说和做。而小学时的我却是：说了再做，说了不一定做。

仿照说和做写作文鲁迅

鲁迅先生，我想对你说：“您永远地活在我们的心中。

妈妈常说，人一辈子，并不是所有事都是喜欢做的，有很多事，你不喜欢做，却不能不去做，而且一定要做，做还得做到最好；否则不要说对不起父母，对不起朋友，甚至你连自己都对不起。这番话伴我走过昨天，走到今天，我相信，也将伴我走向明天。

于是他决定拿起笔，通过自己的文章来呼吁所有的中国人，所以有的人说：“鲁迅先生的笔是同黑暗作斗争最厉害的武器。” 人们把鲁迅先生誉为“民族魂”，原因是鲁迅先生或者是为了多数人更好地活。

两相比较，执著当然比悲观明智得多。悲观主义是一条绝路，冥思苦想人生的虚无，想一辈子也还是那么一回事，绝不会有柳暗花明的一天，反而窒息了生命的乐趣。

写人的作文(模仿《回忆鲁迅先生》)300字 几天，我们便学了一篇关于鲁迅先生的文章——《回忆鲁迅先生》。这篇文章主要写了鲁迅先生生活中的一些琐碎小事。