兴趣造句子（兴趣造句子一年级简单）

以兴趣为题用一种修辞手法造句

我喜欢写作，用写作来抒发我的情感，用写作抒发我的生活，用写作丰满我的人生。我喜欢做菜，用做菜来满足我的味蕾，用做菜充实我的生活，用做菜改变我的态度。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。

暑假里，爸爸妈妈让我做一件最有义意的事，而且只能用十元钱，我高兴地答应了。我飞快地跑到超市，眼睛像雷达似的扫了一圈（比喻），然后定晴在一个角落——鲜菜柜台，便大步流星地走过去。超市里面的菜琳琅满目、应有尽有。

仿写为：学校开展了兴趣小组活动，有做手工的，有跳舞的，有唱歌的，有趣极了。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。

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老师使用投影仪教学，吸引了同学们的兴趣。对学生的兴趣和爱好要积极引导。也许是受父母熏陶吧，表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。年龄层次不同，兴趣爱好也不同。老师点破了实验的奥秘，引起同学们极大兴趣。小弟弟怪机灵的，对什么都有兴趣。

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1、兴趣造句： 他的报告引起了大家的兴趣。 你对植物学的兴趣达到什么程度？ 他的讲话不能保持住听众的兴趣。 如果你进一步阐述这个论点，我将有兴趣讨论它。 因为这意味着你对该公司没有什么好奇心或兴趣。

2、老师使用投影仪教学，吸引了同学们的兴趣。对学生的兴趣和爱好要积极引导。也许是受父母熏陶吧，表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。年龄层次不同，兴趣爱好也不同。老师点破了实验的奥秘，引起同学们极大兴趣。小弟弟怪机灵的，对什么都有兴趣。

3、也许是受父母熏陶吧，表哥从小就对绘画产生了浓厚的兴趣。老师使用投影仪教学，吸引了同学们的兴趣。对学生的兴趣和爱好要积极引导。年龄层次不同，兴趣爱好也不同。老师不断地变换教学方法，调动同学们的学习兴趣。人们怀着极大的兴趣参观了青少年发明展览。

4、作为一个导演，离开自己兴趣的东西他都可以剪掉。我今天可以告诉你，没有一个字，不是我的兴趣。在劳动中获得的喜悦是特别的，绝对不是游玩和兴趣可以代替的。认真、努力地工作，克服痛苦和辛苦后取得成功时的成就感，是人世间无可替代的喜悦。

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兴趣造句一年级

1、兴趣造句： 他的报告引起了大家的兴趣。 你对植物学的兴趣达到什么程度？ 他的讲话不能保持住听众的兴趣。 如果你进一步阐述这个论点，我将有兴趣讨论它。 因为这意味着你对该公司没有什么好奇心或兴趣。

2、人们怀着极大的兴趣参观了青少年发明展览。读书是为了学知识，不能单纯从兴趣出发。这人只喜欢游山玩水，对经国大业一点也没有兴趣。自从参加数学课外兴趣小组后，小明的进步一日千里。1他的话，纯属陈词滥调，怎能引起听众的兴趣呢。

3、任何一个专心致志搞业务的人都不会对此感兴趣。2对于昨晚的电视连续剧，大家没有一点谈论的兴趣，只有老王在那里津津乐道。2就这样，在耳濡目染之下，他对绘画及音乐产生了极大的兴趣，也养成了读书的习惯。30、家长让孩子们上太多补习班，这是在拔苗助长，结果就会破坏他们的学习兴趣。

4、作为一个导演，离开自己兴趣的东西他都可以剪掉。我今天可以告诉你，没有一个字，不是我的兴趣。在劳动中获得的喜悦是特别的，绝对不是游玩和兴趣可以代替的。认真、努力地工作，克服痛苦和辛苦后取得成功时的成就感，是人世间无可替代的喜悦。

5、当教师变成云的时候，和学生的距离一下子拉近了，学生会睁大眼睛兴趣盎然，会把小熊问云儿的话读得入情入境。由游情高涨到兴趣盎然，由兴趣盎然到索然无味，又由索然无味到无可奈何，再由无可奈何到无所谓。

6、用be interested in造句如下：I thought she mightbe interested in Paulas proposal.我以为她可能会对保拉的提议感兴趣。They WANT tobe interested in what they are doing.他们总希望对正在做着的事充满浓厚兴趣。