六年级照样子,运用比喻或拟人的修辞手法改写句子
1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。花儿在秋风中笑弯了腰。夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。向日葵不断地面向太阳公公做运动。风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、拟人：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
3、以比喻的修辞手法改写句子：一轮圆月缓缓升起，如同一个明亮的银盘悬挂在天空中。以排比的修辞手法改写句子：一轮圆月升上了天空，它是夜的序曲，是诗的灵感，是梦的启航。运用拟人的修辞手法改写句子：一轮圆月羞答答地慢慢升起，仿佛是夜的皇后，轻盈地舞动着她的裙摆，静静统治着她的王国。
照样子,改写下列句子。
1、风大得把窗户吹得哗哗作响。 同学们高兴得跳了起来。 战士们快乐得像打了胜仗一样。 夜静得像没有波澜的湖面。
2、没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了 崎岖的山路上躺着一具男性的尸体。（1）难道我们吃的穿的有一样能离开老百姓吗？（2）难道你要把我放在特殊的位置上吗？爸爸对我说，他晚上要七点钟才能回来。世界上糟糕的诗很多。
3、海面上波涛起伏，船由节奏地前后晃荡者。海面上波涛起伏，船儿与我共舞华尔兹。蜜蜂嗡嗡地飞着，忙着采集花粉。蜜蜂嗡嗡地飞着，忙着为我说媒提亲。岸边柳枝轻轻摇拽，水面上倒映出它的影子 岸边柳枝轻轻摇拽，她在我的身上寻找自己的倩影。
4、山高得望不见山尖。田野大得无边无际。水面宽广得一眼望不到边。天上的星星多得数也数不清。
5、明月升上太空。明月像乘着白云一样，轻盈地，飘逸地，升上了太空。浪花涌向岸边。浪花像顽皮的孩子，跳跃着，欢腾着，涌向岸边。
6、乌龟对青蛙说，青蛙你跳出井口来看一看吧。贝多芬问盲姑娘，如果爱听的话，就再给盲姑娘弹一首曲子。萌萌把馍递给老师，说，老师几天没吃饭了，就吃吧，吃了身体就有劲了。
照样子,(改写句子。)海底有各种鱼类发出声音
1、天空有鸟儿飞翔。树上有鸟儿歌唱。地上有兔子奔跑。
2、海底有各种鱼类能发出声音？当然能。是人类在呼风唤雨吗？解析：设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。
3、可以改为：海底有各种鱼类发出的声音吗？是的，海底是有各种鱼类发出的声音。
4、设问句：问：鱼类在海底能发出各种声音吗？当然能。设问句：为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自叫做设问。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。
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