六年级句子练习【下学期】
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案） 我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。
【专项突破】
一、依照样子写句子。
例：这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
例 2：下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
【三】修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。
【应考点】
1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。
2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。
3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
4、如果确有错误，就开始动笔修改。
【链接考题】
（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？
学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。
（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。
（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？
（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？
（答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。
附：常用病句修改符号
1、删除符号： 、 。
如：提高产品产量、质量。
2、增补符号： 或 、
如：一定要中强安全教育。
3、保留符号： 、
如：要变应试教育为素质教育。
4、对调符号： 。
如：认真总经验结。
5、改换符号： 。
漂亮
如：我有一件美丽的衣服。
【专项突破】
修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）
2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（ ）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）
6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）
8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）
10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）
11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）
12、我肯定今天可能会下雨。（ ）
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）
14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）
15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）
16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）
17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）
18、世界四大文明古国是中国。（ ）
19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）
（四）扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
【链接考题】
1、妈妈买来了桔子。（扩句）
（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）
（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
（参考答案） 我思念启蒙老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
（参考答案）老科学家思考着问题。
【专项突破】
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
例：他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（ ）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（ ）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（ ）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
【五】修辞手法
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
（答案）比喻。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。
（答案）比喻、拟人。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
（答案）设问、拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。
（答案）排比
【专项突破】
一、将句子补充完整。
1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）
2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）
3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）
4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（ ）
2、春雨贵如油。（ ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）
4、田野里，小虫为他演奏。（ ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）
三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）
4、我好像在哪儿见过你。（ ）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
【六】排列句子
【备考点】
会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。
【应考点】
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）
【链接考题】
把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。
（）2、她看见地上有一团白白的东西。
（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
（）4、下课了，小丽在操场上玩。
（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。
（）6、想着她就若无其事地走了。
（）7、走过去一看，原来是一团白纸。
（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。
（答案）4、2、7、1、6、3、5。
【专项突破】
一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。
（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。
（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？
（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。
（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。
（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。
（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
（ ）9、老师像桥一样辛勤。
（ ）10、老师像桥一样无私。
二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。
（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。
（ ）2、黄盖向曹操假投降。
（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。
（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。
（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。
排列依据： 。
【七】标点符号
【备考点】
掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
【应考点】
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
【链接考题】
体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）
①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿；
③、表示话没说完。
⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）
⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
（答案）（1）①；（2）③； （3）②
【专项突破】
1、给下面一段话；加上标点。
据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我
2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！
附标点符号用法表1
八、【综合训练】
一、改变句式。
（一）按要求改写句子。
1、肯定句改为双重否定句。
大家要遵守交通规则。
2、陈述句改为感叹句。
这里的景色真美。
3、送到 办公室 我和班长 把 作业本 一起
（1）组成一句通顺的话： 。
（2）改成“被”字句： 。
（二）照样子，把下面句子换个说法。
例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”
小丽说，她长大以后要做一名医生。
1、李明说：“我喜欢看神话小说。”
2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”
（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。
1、周总理和我们永别了。 周总理永远活在我们心中。
2、老师耐心教育我。 我进步非常快。
3、毕业复习是那么紧张。 他坚持每天锻炼身体。
4、我们说从明天起该好好学习了。 我们从今天就刻苦学习。
（四）缩句。
1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。
2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。
3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。
4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。
（五）修改病句。（在原句上修改）
1、皇家园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。
2、今年暑假，我们整整休息了五十多天。
3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。
4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
5、指南针是我国古代的四大发明。
6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。
（六）判断，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（ ）
2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（ ）
3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（ ）
4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（ ）
5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（ ）
（七）给下面的句子加上适当的标点。
安徒生是19世纪丹麦著名作家 被称为 世界童话之王 卖火柴的小女孩 是安徒生童话最出色的作品之一。
附表1： 标点符号用法表
名称 符号
用法举例
句号
。
表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。
北京是中华人民共和国的首都。
问号
？
表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。
1、你游览过长城吗？
2、你们不是要卖十三块吗？
叹号
！
表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。
1、啊，好个光明的世界！
2、你给我滚出去！
顿号
、
表示句中并列的词或词组间的停顿。
西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。
逗号
，
表示一句话中间的停顿。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
分号
；
表示一句话中并列分问间的停顿。
哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。
冒号
：
1、用来提示下文。
是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？
2、表示提示语后的停顿。
妈妈说：“应该起床了。”
引号
“”
1、表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
2、表示反问或否定的意思。
只有怕死鬼才乞求“自由”。
3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。
詹天佑设计了一种“人”字线路。
破折号
——
1、表示解释说明。
我永远忘不了那一天——1927年4月28日。
2、表示语音停顿。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
3、表示意思转折或递进。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。
书名号
《》
表示文章、书籍、报刊、文件等名称。
《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。
省略号
……
1、表示文中省略的部分。
平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。
2、表示说话断断续续。
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
六年级按要求改句子
小学语文总复习很容易进入"耗时、重负、低效"的怪圈，在句子方面也是如此。我在此整理了六年级按要求改句子练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级按要求改句子练习题1
1. 火星表面没有生命存在。(改为设问句)
2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。(改为反问)
2. 汽车在奔驰。(扩句)
4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。(改为反问句)
5.我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句)
6.一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句)
7.战士们消灭了全部敌人。(改为被字句)
8.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写)
9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。(缩写)
10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩写)
11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(缩写)
12.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(缩写)
13.小路穿过树林。(扩写)
14.难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句)
15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句)
16.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。(缩写)
17.河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写)
18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句)
19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句)
20.我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句)
21.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。(改为反问句)
22.百灵鸟在树上叫。(写成拟人)
23.这花真香。(写成夸张)
24.十五的亮很圆。(写成比喻)
25.你来了。你别走。(用关联词连成一句话)
六年级按要求改句子练习题2
一、按要求把下列句子改写成“把”字句或“被”字句。
1. 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
改成“被”字句：
2. 我的错误马上被朋友们纠正了。
改成“把”字句：
3. 齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句： 改为“被”字句：
4. 一大滴松脂滴下来，正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。
改成“把”字句： 改为“被”字句：
5.我不小心把陈明的心机模型摔坏了。
改为“被”字句：
6. 曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲，狼狈逃窜。
改成“把”字句：
7. 我们克服了这个困难。
改成“把”字句： 改为“被”字句：
8. 大水冲走了八只大铁牛。
改成“把”字句： 改为“被”字句：
9. 雨水淋湿了战士们的衣服。
改成“把”字句： 改为“被”字句：
10. 过年了，小孩把各种花炮买回了家。
改为“被”字句：
11. 我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。
改为“被”字句：
12. 我们完成了老师布置的作业。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
13. 放在窗台上的鲜花被我们抬进了屋里。
改成“把”字句：
14. 战士们搭好了浮桥。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
15. 雨水淋透了他大半个身子。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
16、诸葛亮秘密地请鲁肃到船上。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
17、无边无际的黑暗吞没了一切。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
18、天气十分寒冷，泥土冻得硬邦邦的。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
19、小鸟动听的歌声吸引了无数的游客。
改成“把”字句：
改为“被”字句：
20、妈妈的童谣把我的思绪从天上引到人间。
改为“被”字句：
21、他把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
改为“被”字句：
六年级按要求改句子练习题3
缩句。
1、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3、被月光照得雪亮的浪花一个连着一个朝岸边涌过来。
4、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。
5、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。
6、小花粉红色的舌头不停地舔着女主人的手。
7、冬眠是动物为适应冬季的寒冷和食物不足而出现的休眠现象。
8、孩子们的心里有无穷无尽的稀奇事。
9、张阿姨用手轻轻拍着邻家三岁的孩子。
10、六(8)班的同学十分尊重和蔼可亲、知识渊博的周老师。
11、伤心的我呆呆地望着来来往往吊唁的人。
12、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。
13、我们在教室里听到窗外一阵阵的欢呼声。
14、一群年青人在荒无人烟的草地上艰难地跋涉着。
15、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。
16、那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。
17、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
18、一个12岁的小姑娘撞上了迎面而来的一位老人。
19、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。
20、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
21、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
22、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
23、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
24、一群大雁悄无声息地飞过田野。
25、可怜的凡卡想起了到树林里砍圣诞树的爷爷。
26、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。
27、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。
28、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。
29、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
六年级句子专项训练
六年级句子如何复习呢？我在此整理了六年级句子专项训练，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
六年级句子专项训练1
21、---你打算几点去?---三点。
---When are you going?---At three o'clock.
22、我需要一本关于植物的杂志。
I need a magazine about plant.
23、---长大了你想做什么?---我想当警察。
---What do you want to be when you grow up? ---I want to be a policeman.
24、你的爱好是什么? 我喜欢集邮。
---What's your hobby?---I like collecting stamps.
25、你爸爸的爱好是什么? 他喜欢骑单车。
---What's your father's hobby?
---He likes riding a bike
26、你妈妈教英语吗? 不，她教数学。
---Does your mother teach English? ---No.she teaches math.
27、你的叔叔是做什么的? 他是一名记者。
---What does your uncle do?---He is a reporter.
28、Mike的阿姨在哪里工作? ---Where does Mike's aunt do?---She works in a shoe conmpany.
29、你姐姐怎样去上班? ---How dose your sister go to work?---She goes to work by bus.
30、蒸汽从哪里来?
---Where does the vapour come from?---It comes from the water in the river. 31 How do you plant trees?
32 给它浇水。
--- What should you do then? ---Water it.
找答句:
(C )1.What does your father do?
(F )2.What are you going to do after school?
(G )3.When are you going to play football?
(B )4.How does Amy’s mother go to work?
(D )5.Does she go to work by bus?
( H)6.Is he going to play table tennis next week?
(A )7.Are you going to swim tomorrow?
(I)8. Who are you going to the market with?
(E )9.What’s your hobby?
(J )10.Do you like drawing pictures?
六年级句子专项训练2
1) How do you go to school, Sarah? 莎拉，你怎样去上学?
Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.
通常我走着去，有时我骑自行车去。
2) How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.
我怎样到达中山公园?你可以乘坐15路公共汽车去。
3) Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.
请问电影院在哪里?它紧挨着医院。
4) Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.
在电影院左转，然后直走。在左边。
5) What are you going to do on the weekend?你周末要去做什么?
I’m going to visit my grandparents this weekend.
这个周末我要去看望我的祖父母。
6) Where are you this afternoon? I’m going to the bookstore.
今天下午你要去哪里?我要去书店。
7) What are you going to buy? I am going to buy a comic book.
你要去买什么?我要去买漫画书。
8)What’s your hobby?你的爱好是什么?
I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
我喜欢集邮。他也喜欢集邮。
9) Does she teach English? Yes, she does.她教英语吗?是的，她是。
10) What does your mother do? She is a TV reporter.
六年级句子专项训练3
看答句，写问句。
1. How do you usually go to school ?
I usually go to school by bike.
2. How does your father go to Hong Kong ?
My father goes to Hong Kong by train.
3. How can I get to the cinema ?
You can get to the cinema on foot.
4. Can I go to the park on foot ?
No, you can’t go to the park on foot.
5. Does his mother go to work by bus ?
Yes, his mother goes to work by bus.
句型转换 将下列句子按要求改写。
1.He does well in Maths. (改为否定句)
2.I know his telephone number. (改为一般疑问句)
3.I get up at six thirty every day. (用yesterday morning 替代every day)
4.They are going to see a film tomorrow. (对画线部分提问)
5.She is an English girl. (变为复数)
6. the, like, what, weather, June, is, in (?)
____________________________________________?
完成句子 根据所给的中文意思，完成其英文句子。
1. Jack只有四岁但他总是有许多的问题。
Jack is only _______ years old but he __________ has a lot of ___________.
2. — Tom比你跑得快吗?— 是的。不过他比Janny跑得慢。
— __________ Tom ___________ ____________ than you?
— Yes, he __________ . But he ___________ ____________ than Janny.
3. 今天是运动日。所有的学生都很兴奋。Su Hai 和Su Yang 正在看跑步比赛。
It is Sports Day. ___________ the students are very ____________. Su Hai and Su Yang are _____________ the running race.
4.春天天气暖和。树变绿。
It is _______ in spring. The trees turn __________.
5.你可以在电影院前乘8路公交车。
You can______________bus No. 8__________ __________ __________the cinema.
6. Su Yang比我小了二十分钟。
Su Yang is 20 minutes ____________ than _____________.
小学六年级语文句子专项训练
语文是提高学生文学素养的课堂,是一门艺术,更是动人心扉的思想。句子的练习对语文学习有很大的帮助，下面是我为大家整理的小学六年级语文句子专项训练，仅供参考。
小学六年级语文句子专项训练篇一
把反问句改成陈述句.
1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_________________________________
2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_________________________________
3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?___________________
4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_________________________________
5.这么远,箭哪能射得到呢?_______________________________________
6.看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
_______________________________________________________________
7.王老师带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________
8.我们遇到困难,怎么能退缩呢?___________________________________
9.水浇多了,花能不死吗?_________________________________________
10.这不是伟大的奇观吗?__________________________________________
11.说出的话难道可以不算数吗?____________________________________
12.要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?_____________________________
13.这个故事怎能不使我感动呢?____________________________________
14.没有那两只手,这里还不是一片荒坡吗?___________________________
15.秦王我都不怕,会怕廉将军吗?___________________________________
小学六年级语文句子专项训练篇二
填关联词语并造句
1、周恩来( )受到全中国人民的尊敬，( )在世界人民心中也有崇高的地位。
2、( )明天下雨，秋游( )改期举行。
3、( )想取得好成绩，( )得刻苦学习。
4、我们( )要学好课内的学习内容，( )要多读课外书。
5、( )困难再大，我们( )要按时完成任务。
6、( )是好朋友，我们( )要按原则办事。
7、王钢( )是我班的三好学生，( )被评为市级优秀少先队员。
8、我们( )要学习好，( )要身体好。
9、爸爸( )工作，( )参加业余学习。
10、( )李艳有好的学习方法和学习习惯，( )她花的时间少，学习效果好。
11、农业生产( )能不断发展，( )党的政策调动了农民种田的积极性。
12、这间教室( )宽敞，( )布置得很美观。
13、( )你平时注意观察事物，积累材料，作文时( )会有内容可写。
14、( )我们的学习成绩有了较大的提高，( )不能骄傲。
15、( )今天下雨，( )运动会不开了。
16、船夫驾驶小艇时，( )能操纵自如，( )船速非常快。
17、你( )懂得了着道理，( )要自觉去做。
18、( )工作再难做，他( )不会退缩。
19、你( )今天就去游泳，( )星期天再去?
20、刘胡兰( )牺牲自己，( )不向敌人屈服。
21、凡卡与其在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。
22、( )刮风下雨，解放军战士( )坚守在自己的岗位上。
23、有些东西( )失去，( )再也不可能得到了。
24、( )善于调查，( )能做出正确的判断。
25、革命先烈( )敌人毒刑拷打，( )吐露党的机密。
26、( )无数劳动人民的血汗和智慧，( )这前不见头，后不见尾的万里长城。
27、人藏在地道里，( )不气闷，( )不嫌闷。
28、( )不注意用眼卫生，( )就会影响你的视力。
29、作物( )能生长，( )土壤里含有水分和养料。
30、音乐( )能给人美的享受，( )能陶冶人的性情。
小学六年级语文句子专项训练篇三
填上合适的关联词。
1、开国大典那天，( )群众把嗓子都喊哑了，( )觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。
2、( )詹天佑设计了“人”字形线路，( )火车上山就容易得多了。
3、( )生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，( )都没有成功。
4、许多动物( )能到很远的地方去，( )还能认路回家。
5、( )不畏劳苦的人，( )攀登科学高峰。
6、张海迪在困难面前，( )畏难而退，( )知难而进。
7、种子的力就是生命力，( )上面的石块怎么重，小草( )要从下面钻出来。
8、( )蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜，为人类造福( )人们喜爱它。
9、( )我长大想当空军，( )参加航模小组。
10、晚上，我( )看书，( )听广播，( )帮妈妈干活。
11、我们( )要学会动脑，( )要学会动手。
12、花生外表( )不好看，( )很有用处。
13、符宇( )刻苦学习，( )成绩提高得很快。
14、老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。
15、我家( )养了许多花，( )没有奇花异草。
16、太阳( )离我们这么远，( )它和我们的关系这么密切。
17、这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服。
18、马背上的小红军( )牺牲自己，( )拖累别人。
19、我们( )已经有了进步，( )不应当因此自满。
20、立安( )很勇敢，( )很机智，所以能战胜敌人。
21、( )没有太阳，地球上( )不会有动物和植物。
22、他( )为人民做了许多好事，( )从不骄傲自满。
23、( )风吹雨打，我们( )准时到校学习。
24、( )王老师讲课生动精练，( )我们听他的课都很感兴趣。
25、( )明天下雨，我们的活动( )无法进行了。
26、今年夏天( )天气炎热，( )队员们仍然去野外考察。
27、( )连续下了几天暴雨，( )山洪爆发，河水猛涨，给山区人民带来了严重威胁。
28、( )是对集体有益的事，我们( )应该积极认真地去做。
29、红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成的，( )它最鲜，最红。
30、每天早晨上学，( )我去约王军，( )他来约我。
31、( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有盘子那么大。
32、我是医生，( )与你们死在一块儿，( )不离开你们一步。
33、不少在奥运会上获奖牌的运动员表示，自己( )取得了胜利，( )不能满足，还要创造新的成绩。
34、( )环境很艰苦，我们( )想办法坚持学习。
35、( )医生吩咐你不能多说话，( )我不能让别人打扰你。
36、她( )大方，( )热情。
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