改写经典人物的手法句子（改写经典人物的手法句子摘抄）

飞舞的手含笑的脸运用反复的手法改写

飞舞的手含笑的脸运用反复的手法改写如下：你来了，我来了，他也来了，歌咏比赛的选手和观众都来了，飞舞着眼色。看呐：老师脸上带着笑容，学生脸上带着笑容，评委脸上也带着笑容，连花儿都带上了笑容。

用反复手法写句子如下：你来了，我来了，他也来了，歌咏比赛的选手和观众都来了。看呐：老师脸上带着笑容，学生脸上带着笑容，评委脸上也带着笑容，连花儿都带上了笑容。

答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。 4今年它已列入考纲，我们更应重视。

蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

反复的手法写句子如下：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。

运用反复的修辞手法加强语气，强烈地表达的情感。 接下来的时间其他人都继续去干自己的事，升级的升级，做任务的做任务，我则又忙开了。 沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

两种人物描写方法写老师句子

1、用直接描写和间接描写你的老师：直接描写和间接描写的作文佝偻的背影，前面，是一张苍老的脸。岁月的风化，剥离了她原本如花的容颜；太多的付出，尽管子女都已丰衣锦食，自己，留下的就只有流离的生活。

2、我看到老师眼睛后闪烁的温和和期盼，像是一股清流，洗涤着我的不安。

3、老师年纪不小，却一点架子也没有，为人十分和蔼可亲。她那一头短短的黑发中，也夹杂了几根银丝，脸上爬满了皱纹，一道又一道，那是岁月的痕迹。老师给我们上课时非常温柔，对我们爱护有加。

4、嘿，你知道吗，我暑假学了英语，英语老师姓夏，她矮矮的、胖胖的，矮得像个小矮人，胖得像个胖头鱼，而且特别好笑。有一句俗语叫：人不可貌相。陈老师有着一张瓜子脸。瓜子脸的后面有着乌黑发亮的头发。

5、[老师]描写老师外貌的句子 是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。

6、老师您像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师您像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。老师您像红烛，照亮了知识的路程。

用修辞手法描写人物神态的句子

以下是一些用修辞手法描写人物神态的句子及讲解：他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。这句话通过形象的比喻，将人物的恐惧神态刻画得淋漓尽致。面色如土形象地描绘出人物害怕到极致，以至于脸色变得惨白的情形。

描写人物外貌神态的优美的比喻句 1 她的脸色忽然变得阴沉下来，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片乌云。她整个脸仿佛蒙上了一层忧愁的面纱。那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

描写人物神态的夸张句：你看他的头深深地埋在胸前，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透明的泪水，简直就像两汪小泉，不断向下滴落。眼睛都被他那一双手揉得红肿了。

怎样改写拟人句、比喻句和夸张句?

1、比喻句 树上的苹果像灯笼似的又大又红。天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

2、改为比喻句：垂柳像窈窕少女似的在风中摇曳。②海风吹来，绿叶摇摆。改为拟人句：海风吹来，绿叶摆动着细小的身子。③鸟儿飞翔。改为拟人句：欢快的鸟儿在空中飞翔。④小明家的房屋很小。

3、比喻；湖水绿得像一块碧绿的翡翠。十五的月亮像一个碧玉的圆盘。拟人；花儿在风中轻轻地向人们点头示意。树叶在秋风中翩翩起舞。夸张；我气得火冒三丈。

4、比喻句1：长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。例句2：月亮慢慢地升起来了。比喻句2：月亮好像一个银盘慢慢地从江心升起来了。练习：陈述句改成比喻句 一棵棵白杨树挺立在路旁。秋风阵阵地吹，树叶飘落下来。

5、拟人句：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。真理它却不会弯腰。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。蜡炬成灰泪始干。