病句教案导入
1、掌握常见的病句类型, 病句修改教案 。 能准确判定句子有无语病。 能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣,使学生乐于学习。 教学重点:掌握病句的常见类型及修改病句的方法,提高修改病句的能力。
2、句子生病了怎么办?为句子看病可是一件新鲜的事情,今天,就请每位同学来当“句子医生”,专门诊治病句,看哪位医生的医术最高超。
3、教学目标:了解常见的病句类型。 如何修改这些病句。 教学重点:常见的病句类型及修改。 教学难点:如何修改常见的病句。
4、学情分析: 学生事先预习和做相应题目,对病句辨析题型有一定了解,学习了系统有效的方法,但还没有付诸实践巩固。 教学重点、难点:较灵活地掌握和运用辨析的方法,以及从中发现快速辨析病句的方法规律。
高考文言文语句翻译教案
1、第二轮文言文复习以翻译为切入口。 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上,加强踩点得分意识,以难词难句为突破口,指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
2、文言文语句的翻译.言文语句翻译 授课:石利华 制作:高淑清 其李将军之谓也.译文:大概说的就是李将军吧!及死日经典文言文语句,天下知与不知,皆为尽哀.译文:到死的那一天,文言文语句天下熟知与 。
3、文言文翻译得分点把握技巧 2005年语文考试大纲将“与现代汉语不同的句式和用法”列入了高考考试范围,对这一知识点的考查,最大的可能是在翻译题中体现,因此,如何做好文言文翻译题已成为考生们关注的焦点。
4、了解高考文言文翻译题的基本要求,文言文翻译指导教案。 通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。 例题回顾: 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
5、文言文教案 篇1 将下面文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 五官莫明于目,面有黑子,而目不知,乌在其为明也?……客有任目而恶镜者,曰:“是好苦我。
6、以虚词,实词翻译为切入口,落实文言文复习,文言文教案。 在学生已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上,加强基础知识的巩固,指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
句式转换教学设计
通过复习,学生能运用关联词填空或造句,进一步了解和运用歇后语。通过复习,学生能掌握几种句式的转换(叙述方式、陈述句与反问句等)通过复习,学生能掌握常见病句的修改方法,并进一步提高综合改错能力。
there be句型的语法教案一 (一)、教学目标 知识目标 能理解并灵活掌握句型“There be”的一般疑问句、否定句及其肯定与否定 2)技能目标: 学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。
转换方法:反问句与陈述句间的转换:将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。
第一类 There be句型 观察一:试分析下列句子的结构。
语文句子成分划分教案范本(初中)
句子成分 (一)句子成分概说 什么是句子成分 句子成分就是句子的组成成分,也就是单句的句法结构成分。因为短语和句子的区别在于有没有语调,所以当短语加上语调成为句子时,短语成分也就成为句子成分。
语文语法知识句子成分及口诀一,句子的组成部分,包括主语谓语宾语定语状语补语六种 主语1定义主语主语是句子中的陈述对象,说明。
独立成分 在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必需 的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。
①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 (2)如何划分句子成分 (1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。
①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是:定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 如何划分句子成分 (1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。
① 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是: 定语、状语、补语。 ② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 (1)划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。
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