或或写句子（或写句子和以写什么扩写句子）

用或或写句子

1、画中的五只牛 或 行 或 立， 或 正 或 侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。

2、， 我感恩江河湖海，或奔腾澎湃， 或 涟漪微漾， 或 激荡飞跃， 或 微波多情。滋养芸芸众生，灌溉千里沃野，孕育文化文明，描绘娇媚江山。

3、用或或写句子你对这件事，或者赞成，或者反对，总得有个明确的态度。2教室里三五一群，或沉思默想，或叽叽喳喳。3人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。

4、用或……或…或写一句话 1， 近身旁，长长的八士港蜿蜒南行。岸脚的茭白草或坐或卧，或潜入水中，枯黄的叶脉清晰可见。2， 红蜻蜓在莲花池中轻盈地掠过水面。

5、用“或……或……”造句：你对这件事，或者赞成，或者反对，总得有个明确的态度。教室里三五一群，或沉思默想，或叽叽喳喳。人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。

6、这个周末我或去姑姑家，或和同学去踢球，或在家看书。

用“或……或……”写句子

1、周末我在家或看电视，或写作业，或开电脑上网。即使是国家元首也要步行，或安步当车，或搭上没十分钟一班的公共汽船，或多花几个钱雇一条私人快艇，或乘单桨平底木船遨游水城。

2、孝心，也许是一双袜子，或是一双摆放整齐的拖鞋，或是一个吻。

3、星期天，我或去奶奶家玩，或去姥姥家玩。不懂的问题或问老师，或问同学，一定不要不懂装懂。当学习累了的时候，我们或听听音乐，或做做体操放松一下自己。面对生活的不快，或消极堕落，或积极面对。

4、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以 或 好 或 坏， 或 有用 或 无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

5、下课了同学们或写作业，或画画，或闲聊，或跳绳，个个开开心心。

用或……或写句子?

1、今天晚上我或去看看电影，或在家看电视。星期天，我或去奶奶家玩，或去姥姥家玩。不懂的问题或问老师，或问同学，一定不要不懂装懂。当学习累了的时候，我们或听听音乐，或做做体操放松一下自己。

2、画中的五只牛或行或立，或正或侧，或俯或仰，姿态生动，将牛憨态可掬的模样描绘得惟妙惟肖。

3、春天的清风像妈妈的手抚摸着我们，或像红红的火焰温暖着我们，或像天上的云朵让人看了舒心，或像甜甜的糖让人甜蜜。

4、教室里三五一群，或沉思默想，或叽叽喳喳。3 人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。

用或……或…或写一句话

1、周末我在家或看电视，或写作业，或开电脑上网。即使是国家元首也要步行，或安步当车，或搭上没十分钟一班的公共汽船，或多花几个钱雇一条私人快艇，或乘单桨平底木船遨游水城。

2、下课了同学们或写作业，或画画，或闲聊，或跳绳，个个开开心心。

3、今天晚上我或去看看电影，或在家看电视。星期天，我或去奶奶家玩，或去姥姥家玩。不懂的问题或问老师，或问同学，一定不要不懂装懂。当学习累了的时候，我们或听听音乐，或做做体操放松一下自己。

4、人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。你对这件事，或者赞成，或者反对，总得有个明确的态度。 教室里三五一群，或沉思默想，或叽叽喳喳。

5、你对这件事，或者赞成，或者反对，总得有个明确的态度。教室里三五一群，或沉思默想，或叽叽喳喳。杀人犯在杀人后或许后悔过，或许忏悔过，但杀人已成事实，那么他必承担他所应负的法律责任。

怎么用“或??或??”写句子?

孝心，也许是一双袜子，或是一双摆放整齐的拖鞋，或是一个吻。

小明或许是个好学生，也或许是个差学生。2这种人只能看他作马牛襟裾，或街上被耍的猴，或家中喂养的狗，不能把他当人看！2 很喜欢自己一个人幻想，睡前，或闲暇，或看到某些场景，都会引起一些联想、幻想。

下课了，同学们或者在读书，或在写作业，或在跳绳，或在踢毽子。这幅画上的人物，或站，或坐，或蹲，姿态各异，无不栩栩如生。

我敢说我们日常所见的人中，他们之所以 或 好 或 坏， 或 有用 或 无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

你对这件事，或者赞成，或者反对，总得有个明确的态度。人生总有独特的轨迹，或者平淡一生，或者名垂青史。或者坐车或者走路，你要争取3点前到达。

你先做数学作业或者语文作业都可以。我们对于可能发生的危险情况或者错误倾向都要保持敏锐的感觉。人的知识或者是天赋得来的，或者是背后刻苦努力得来的。