拼音句子大全（拼音句子大全初中）

语宇社区经典句子 2022-11-25 123 1201

本文目录汇总：

1、100个拼音短句
2、幼儿简单拼音简短句子
3、用拼音写一句话一年级

100个拼音短句

1.成语拼音解释造句100个

想入非非xiǎng rù fēi fēi

[释义] 非：出于佛经；指虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。

[语出] 清·李宝嘉《官场现形记》：“施大哥好才情；真要算得想入非非的了！”

[辨形] 非；不能写作“飞”。

[近义] 胡思乱想痴心妄想

[反义] 脚踏实地四平八稳

[用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语、状语。

[结构] 主谓式。

[辨析] ~和“异想天开”；都有想法不能实现、不切实际的意思。但~重在胡思乱想；毫无可取之处；“异想天开”重在形容某种奇特的想法；有时可能有些积极意义。

[例句] 她在~；在难挨地度过着自认为时间很久实际上并没多久的时刻。

[英译] indulge one's fancy

2.100条成语要有注音释义造句（不要网站）

欧风墨雨比喻来自欧美的思想文化等方面的侵袭及时雨骤风急雨〖解释〗来势急遽而猛烈的风雨。

同“骤雨狂风”。云行雨洽〖解释〗比喻广施恩泽。

月晕知风，础润知雨〖解释〗月晕出现，将要刮风；础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。

月晕而风，础润而雨〖解释〗月晕出现，将要刮风；础石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。

雨蓑风笠〖解释〗防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。亦借指渔夫。

听见风就是雨〖解释〗刚听到一点儿风声，就当要下雨了。形容听到一点风声就竭力附和渲染。

枪烟炮雨〖解释〗形容激烈的争战。疾雨暴风〖解释〗指来势急遽而猛烈的风雨。

同“暴风疾雨”。疾风甚雨〖解释〗指大风急雨。

风驰雨骤〖解释〗形容像风雨一样迅捷猛烈。翻手云覆手雨〖解释〗比喻反覆无常或玩弄手段。

血风肉雨【出处】清·梁启超《论权利思想》：“试一读欧美诸国法律发达史，如立宪政，废奴隶……等诸大法律，何一不自血风肉雨中熏沐而来。” 【解释】形容剧烈残酷的屠杀或性格刚强【示例】清·曾朴《孽海花》：“虽说~的精神，断无惜香怜玉的心绪。”

【故事】毕雨箕风〖解释〗原指民性如星，星好风雨，比喻庶民喜好人主的恩泽。后为颂扬统治者普施仁政之词。

魆风骤雨犹暴风骤雨。骤雨狂风见“骤雨暴风”。

骤雨暴风亦作“骤雨狂风”。亦作“骤风暴雨”。

来势急遽而猛烈的风雨。骤风暴雨见“骤雨暴风”。

栉沐风雨同“栉风沐雨”。栉风酾雨见“栉风沐雨”。

招风惹雨见“招风惹草”。瘴雨蛮烟指南方有瘴气的烟雨。

云雨巫山原指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。后称男女欢合。

云尤雨殢形容男女间情意缠绵。云行雨施施：施布。

比喻广泛施行恩泽。云消雨散比喻一切都成了过去。

云屯雨集形容众多的人聚集在一起。云收雨散喻欢会结束，彼此分离。

云情雨意 ①云和雨的状态。②指男女欢会之情。

云期雨约见“云期雨信”。云期雨信指男女约定幽会的日期。

云交雨合指相会，重逢。云飞雨散比喻原先的事物不复存在。

云翻雨覆唐杜甫《贫交行》：“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。”后以“云翻雨覆”比喻人情世态反复无常。

云愁雨怨喻指离情别愁。云朝雨暮指男女欢会之时。

云布雨施比喻遍布。云布雨润比喻教化远播。

雨踪云迹比喻男女情好的往事。雨僽风僝见“雨僝风僽”。

雨沾云惹战国楚宋玉《高唐赋》：“昔者先王尝游高唐，怠而昼寝，梦见一妇人，曰：‘妾，巫山之女也，为高唐之客，闻君游高唐，原荐枕席。’王因幸之。

去而辞曰：‘妾在巫山之阳，高丘之阻，旦为朝云，暮为行雨，朝朝暮暮，阳台之下。’”后以“雨沾云惹”为男女情爱之典。

雨约云期指男女约会。雨旸时若语本《书·洪范》：“曰肃，时雨若；曰乂，时旸若。”

后用“雨旸时若”谓晴雨适时，气候调和。雨宿风餐见“雨卧风餐”。

雨歇云收比喻男女离散。雨消云散喻消失得一干二净。

雨条烟叶 ①雨中的柳条，烟雾中的柳叶。形容凄迷的景色。

②喻情意的缠绵。雨蓑烟笠防雨用的蓑衣笠帽，为渔夫的衣饰。

亦借指渔夫。雨顺风调调：调和；顺：和协。

风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

雨收云散比喻某种现象已经消失。雨散云收 ①指雨后转晴。

②比喻亲朋离散。③指男女欢会已毕。

雨散云飞比喻离散。雨散风流比喻离散。

雨泣云愁泪下如雨，愁多如云。形容忧愁深重。

雨霾风障指狂恶的风雨。雨露之恩滋生万物的雨露的恩情。

比喻恩泽、恩情。雨零星散残败零落貌。

常用以比喻溃败。雨零星乱同“雨零星散”。

雨淋日晒雨水淋浇，太阳曝晒。亦形容露天劳作或旅途的辛苦。

雨鬣霜蹄形容骏马奔驰时马鬃耸起，状如飘雨，四蹄飞翻，色白如霜。雨帘云栋唐王勃《滕王阁》诗：“昼栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。”

后因以“雨帘云栋”形容高敞华美的楼阁。雨笠烟蓑同“雨蓑烟笠”。

雨井烟垣喻荒凉、冷落的景象。雨巾风帽遮蔽风雨的头巾和帽子。

常借指浪游之客。雨迹云踪比喻男女情好的往事。

雨后送伞比喻事后献殷勤。也比喻帮助不及时。

雨后春笋指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。

雨恨云愁 ①感觉上以为可以惹人愁怨的云和雨。②喻男女间离别之情。

雨过天晴雨后转晴。比喻政治上由黑暗到光明。

雨膏烟腻谓花草树木在烟雨中显得肥腴润泽。雨覆云翻比喻变化无常。

雨断云销比喻男女恩情断绝。雨栋风帘犹言雨帘云栋。

雨愁烟恨烟雨所引起的人的惆怅哀愁。雨僝云僽谓不好的天气把人折磨。

雨僝风僽谓风雨交相摧折。雨鬓风鬟妇女发髻散乱貌。

尤云殢雨喻缠绵于男女欢爱。殢云尤雨 “殢”念tì。

喻男女之间的缠绵欢爱。友风子雨指云。

云以风为友，以雨为子。盖风与云并行，雨因云而生。

烟蓑雨笠 ①指蓑衣斗笠两种雨具。②借指隐者的服装或隐者优游自适的生活。

烟霏雨散形容众多。宿雨餐风形容旅途辛劳。

兴云致雨兴云：布下云彩。致雨：使下雨。

神话传说，神龙有布云作雨的能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同凡响。

杏雨梨云杏花。

3.跪求100条成语,注音,注释,造句

这应该不会太难吧，不过就是太费时间太麻烦了

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不知道这个能不能帮助到你里面点下就有解释，不止100个

或直接在百度里搜成语词典/s?ie=gb2312bs=%B3%C9%D3%EF%B4%CA%B5%E4sr=0z=cl=3f=8wd=%B3%C9%D3%EF%B4%CA%B5%E4ct=0

4.需要100个多音多义字

1.单（shàn）老师说，单（chán）于只会骑马，不会骑单（dān）车。

2.这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样的折（zhē）腾了。 3.武松大喝（hè）一声：“快拿酒来！我要连喝（hē）十二碗。”

博得众食客一阵喝（hè）彩。 4.你这着（zhāo）真绝，让他干着（zháo）急，又无法着（zhuó）手应对，心里老是悬着（zhe）。

5.有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。 6.他把纷至沓（tà）来的想法写在一沓（dá）纸上，不见有疲沓（ta）之色。

7.商店晚上也要开门，打烊（yàng）过早不好，糖烊（yáng）了就卖不动。 8.据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每过三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞来庆祝。

9.陈涛学习不努力的事情在大会上被曝（bào）光后，他下决心要改变一曝（pù）十寒式的学习态度。 10.尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。

11.天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó）泥抹墙。他很讲原则，在是非面前从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（hú）了。”

12.某省副省（shěng）长李大强如能早些省（xǐng）悟，就不致丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。 13.这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。

14.臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无色无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。 15.他宽宏大度（dù），一向度（duó）德量力，从不以己度（duó）人。

16.他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。 17.他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

18.他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。 19.鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

20.他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。 21.盛（shèng）老师盛（shèng）情邀请我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

22.这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。 23.勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。

24.我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。 25.发疟（yào）子就是患了疟（nüè）疾。

26.看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。 27.银行（háng）发行（xíng）钞票，报纸刊登行（háng）情。

28.他得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。 29.《鸿门宴》是传（zhuàn）记而不是传（chuán）奇。

30.荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。 31.我说她涨（zhǎng）了工资，她涨（zhàng）红着脸摇头否认。

32.数学中的奇（jī）数是最奇（qí）妙的。 33.能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？ 34.请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。

35.穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。 36.矿下的巷（hàng）道与北京的小巷（xiàng）有点相似。

37.薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。 38.拓片、拓本的“拓”读 tà ，开拓、拓荒的“拓”读 tuò。

39.这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。 40.局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。

41.小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的常识。 42.受了批评，那几名小号（hà）手都号（háo）啕大哭起来。

43.大藏（zàng）经收藏（cáng）在西藏（zàng）的布达拉宫。 44.轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。

45.这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。 46.出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。

47.这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。 48.证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。

49.我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。50.老林家境殷（yīn）实，家里是清一色殷（yān）红的实木家具。

51.我还（hái）要去图书馆还（huán）书。 52.你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。

53.假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？ 54.我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。 55.胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。

56.他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。 57.球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。

58.我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。 59.我刨（bào）平木头，再去刨（páo）花生。

60.这种弹（dàn）弓弹（tán）力很强。 61.他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

62.散（sǎn）文写不下去了，他便出门散（sàn）心，寻找灵感。 63.两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shuò）见不鲜了。

64.人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗？ 65.今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。 66.他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。

67.敌人的恐吓（hè）吓（xià）不倒他。 68.肥胖（pàng）并不都是因为心。

5.跪求100条成语,注音,注释,造句

轮扁斫轮

拼音： lún biǎn zhuó lún

典故：轮扁：春秋时齐国有名的的造车工人；斫轮：用刀斧砍木制造车轮。指精湛的技艺。

出处：《庄子·天道》：“桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下。”

例子：丹青妙处不可传，~如此用。（宋·黄庭坚《戏题小雀捕飞虫画扇》诗）

荦荦大端

发音 luò luò dà duān

释义荦荦：清楚、分明的样子。指主要的项目，明显的要点。

出处《史记·天官书》：“此其荦荦大者，若至委曲小变，不可胜道。”

传爵袭紫

发音 chuán jué xí zǐ

释义指继承高爵显位。汉制，公侯皆佩紫绶龟纽金印。

6.很多人不是专业打字的,但他们用搜狗拼音能打到100多个字,是不是

说说我的心得：

其实搜狗拼音输入法不需要全拼，他可以记住使用者的打字习惯。再说是智能的，常规词组的话敲击首字母就会显示词组候选项。

你试试敲击'lqbz''qsbx'会显示成语乱七八糟七上八下的吧？

如：第一次敲击'ninh'会出字‘您好’，下次只敲击'nh'也会出来‘您好’。

输入人名，第一次可能要全拼，选择过一次后就只需要敲击首字母出来了。

如果不想显示某某自创的词组了可以删了，按Ctrl+Ait+（相应数字键）。

发现有打不出来的字，可以试试换个词组敲击（自己知道的词组），然后删除不需要的字。

想不起来的词组试试多音字的词组，方法同上。（这样做虽然有些慢，总比打不出来的好吧）

7.韩语谐音,100个句子以上,我要标准的

爸爸：啊爸（几）妈妈：哦妈（泥）哥哥（女生叫的）：OPPA 哥哥（男生叫的）：hiang 奶奶：哈拉不你爷爷：哈拉不几姐姐（女生叫的）：哦你姐姐（男生叫的）：努那大叔：阿则西小姐：啊加西姨妈：姨末阿姨：阿吉妈朋友：亲古舅舅：桑丘你：诺我们：吾利谁：怒古（塞哦是说话的语气词）怒古塞哦我：那（是我，那呀；我走了：那儿看达）喜欢你：丘外嘿我爱你：沙郎EI（这个音更近）亲爱的：差嘎啊~ 非常（很）：侬木侬木（非常喜欢你：侬木侬木丘外嘿）是；内/也不是：啊你呀不行：安对不知道：木拉不要/不喜欢：西罗不要走：卡几马走！：卡！快走！！：摆里卡！走啦~：卡扎！我走了！：那儿看达！起来！：以罗那出来！：纳挖进来！：脱罗挖上车：踏你好：阿尼阿塞约：可以有很多用法，打招呼可以，分手再见也可以谢谢：卡撒哈米大/古吗诶哦/古吗扑四米大不好意思：捶送哈米大对不起：米呀内（米呀哈米大）没事/没关系：捆擦那有恭喜：粗卡EI 祝贺：出卡嘿哟拜托：扑他哈米大可爱： KI哟达漂亮：以扑达傻瓜：怕不（加感叹词：怕不呀） *：望撒个几无赖/没教养：撒嘎几有趣：退米一搜真神奇：兴噶达疯了：米错索什么：摸或者摸噶（加多一个为什麽说为er）为什么？：无为？怎么了？：为古类怎么回事？：温泥里呀？怎么/怎么办：哦提开你说什么？：木孙素里啊？真的：虫么儿（也可以说"亲加"）知道：阿拉索，知道吗也是用阿拉索，只不过最后那个索就是重音，还要很强的语气快点：摆里又：度但是：哈几满可是：恳对说说看/说吧！：马类吧好吃：马西达吃吧：摸果傻瓜：怕不真神奇：兴噶达 *：望撒个几什么：摸噶/摸不好意思：准送哈米大拜托：扑他哈米大真的吗：从吗我知道了：啊拉艘我不知道：那木儿老谢谢：卡撒哈米大/古吗诶哦/古吗扑四米大喂（打电话时）：呀扑赛哟吃饭：潘博死：初宝贝：爱gi 亲亲：波波睡觉：嚓（二声）情人：爱宁老公：难彭朋友：亲古大婶：啊君马走：卡喜欢：促哇（诶偶，安大）爱：撒朗（诶偶，安大）不，不是：啊泥（哦）没有：噢扑嗦努力：啊杂加油：加油：fighting 不要：哈集马不喜欢：西罗还有一些同中文发音很相似，像韩国，太阳，基本同中文发音一样。

另韩国人在名字后加“西”表示尊称，男的相当于先生，女的相当于小姐。快点：把勒新娘：新布怎样：奥代哪里：奥第漂亮：泥博（大）爸爸 a bue ji 妈妈 e me li 哥哥/亲爱的 o ba 大叔 a je xi 儿子 a der 女儿 der 姨母 yi mu 大嫂 e zum ma 再见：彩嘎打扰了：西咧司米大舅舅：桑琼袜子：洋嘛人生：宁森未来：眉来我们：吾里幸福：hing 佛生日快乐：？？？？？？？！塞一儿促卡哈么呢达新年快乐：？？？？？？？？！塞害保马泥把得塞幼我叫XXX:?? XXX ？？？！册嫩 XXX 一么呢达喂：？？？？！有伯塞幼对不起：？？？？？！米安哈么呢达谢谢：？？？？？！？？？？？嘎么撒哈么呢达！够吗撕么呢达好的：？？？？？？？凑撕么呢达凑啊幼加油：？？？画一听不知道：？？？？？？？么了母呢达么拉幼是吗：？？？？？？？？？？个来幼个了的撕么呢嘎是的：？？？？？？？？？？耐个来幼个了的撕么呢达谁：？？？？？？？？？？努古努嘎努古幼拜拜：？？？？？？？？安宁安宁黑嘎塞幼幼稚：？？？？幼季哈达我喜欢你！：？？？？？？？？？！？？？？？？！那嫩当心饿凑啊害幼！当西你凑啊幼！我爱你：？？？？！撒浪害幼！可以吗？：？？？？？？？？？？？？海都凑撕么你嘎！管参那幼我走了！：？？？？！？？？？！走嘎母你达在什么地方？？？？？？？？？？？？？？饿的够西幼？饿的够西也幼你多少岁了？：？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？那米嘎饿的该对幼？谬撒里也幼？谬搜嘎饿的该对幼你是哪个国家的人？：？？？？？？？？？（？？？？？？饿的那拉撒拉米也幼我是中国人：？？（？？？？？？？？？则嫩（那嫩）中古撒拉米么呢达你是韩国人：？？（？？？？？？？？？则嫩（那嫩）汉古撒拉米么呢达父亲：？？？！啊伯几母亲：？？？！哦莫奶奶：？？？！哈儿莫呢爷爷：？？？？！哈拉伯几够不够啊，够了就给分吧，呵。

8.100个成语解释及造句

. 一拥而入：体育场的大门刚一打开，球迷们就一拥而入。

2. 怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。

《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》3. 聚精会神：聚、会：聚集。

形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课》。

4. 自言自语：自己和自己说话。《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语》。

5. 千钧一发：形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车》。

6. 精兵简政：简：使简化。《有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率》。

7. 五光十色：《一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。》8. 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。

《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。》9. 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。

《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》10. 顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。

《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》11. 千方百计：方：方法。

讲：办法。想尽和用尽各种办法。

《老师千方百计调动我们的学习积极性。》12. 津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。

13. 争先恐后：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。14. 如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

《同学们如饥似渴地努力学习。》15. 兴高采烈：兴：兴致。

采：精神。烈：旺盛。

形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏》。

16. 小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。《他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上》。

17. 焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。

《看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。》18. 沁透心脾：《花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味》。

19. 赞叹不已：看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。20. 波澜壮阔：面对波澜壮阔的大海，他十分激动。

21. 初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。22. 举世闻名：中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。

23. 攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。24. 胸有成竹：成：完成，现成。

《这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。》25. 迫不及待：他那迫不及待的样子，引起了一阵哄堂大笑。

26. 别具一格：别：别处的，独特的。《他写的这本书构思巧妙，别具一格》。

27. 不假思索：他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。28. 神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！29. 理直气壮：他的话理直气壮，说得大家不知如何回答。

30. 完璧归赵：现在我把这本书完璧归赵，请你查收。31. 同心协力：只要我们同心协力，就一定能战胜困难。

32. 开卷有益：要做到开卷有益，首先就要选择读好的书。33. 各抒己见：在班级会议上，大家各抒己见，气氛热烈。

34. 忐忑不安：昨天晚上我忘了背课文，今天上语文课时，我忐忑不安，生怕被老师叫到。35. 心惊肉跳：惊：惊慌。

做了坏事的人，一遇到警察就会吓得心惊肉跳。36. 自作自受：他今天落到这样的下场，完全是自作自受。

37. 大名鼎鼎：他现在已是一个大名鼎鼎的歌手了。38. 人声鼎沸：工地上，人声鼎沸，一派繁忙紧张的景象。

39. 车水马龙：节日里，大街上车水马龙，热闹极了。40. 摩肩接踵：春节前几天的菜市场上，人们摩肩接踵，忙着买东西。

41. 熙熙攘攘：节日期间，公园里熙熙攘攘，人们笑逐颜开，真热闹啊呀！42. 一丝不苟：陈老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。43. 惟妙惟肖：妙：好。

肖：想像。《这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖，好像一叫这会跑出来似的》。

44. 郑人买履：我们做任何事情时都要根据实际情况，灵活处理，否则就会闹郑人买履的笑话。45. 自相矛盾：说话做事不能前后抵触，要不就会自相矛盾。

46. 了如指掌：陈教师教了我们班四年了，他对每一个同学的情况真是了如指掌啊！47. 不动声色：接完电话，他不动声色地走了出去。48. 若无其事：我们都在紧张地复习准备考试，他却若无其事地看漫画书。

49. 无与伦比：50. 星罗棋布：大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。51. 美不胜收：景区里的石雕美不胜收。

幼儿简单拼音简短句子

1. 幼儿园简单拼音一拼短文

幼儿巧学拼音的口诀

一、两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

二、三拼法

声轻介快韵母响，

三音连读很顺当。

或者：

三拼音，要记牢，

中间介音别丢掉。

例如：

“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

“O”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

三、韵母（单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个）

复韵母9个

复韵母，真有趣，两个单韵在一起。

说前音，念后音，快速滑过变新音。

2. 幼儿园学拼音写句子

先识汉字再教拼音

“孩子在入小学前热衷学汉语拼音也是有隐情的。”邓孜畅老师说，上海现行的“二期课改”小学一年级语文，已经改变了以前从“a、o、e、i、b、p、m、f”的拼音字母开始学起的惯例，而是采用识写汉字早于认读拼音的教学办法，在学了“我、你、日、月、水、火”等42个汉字后才开始拼音教学。现在一年级第一学期总共要学353个汉字，识字量是“一期课改”同册教材的两倍，按要求大概是要花8至10周时间学完拼音，而此时也已经教了170多个汉字了。所以，有些心急的家长和“好心”的幼儿园，在孩子入学前就教读拼音了。

尽早提高能力

尽管上海的教法容易导致幼儿园提早介入小学的教学内容，但本市“二期课改”小学语文教材主编徐根荣老师仍然认为，识汉字与识拼音同步教学是一种比较先进的教法，它可以避免以前一年级学生单纯学习拼音而产生的枯燥与单调，即便学会了拼音字母和拼读法则但仍不识汉字。徐老师说，现在的拼音教学在体系与顺序上与原来的基本上没什么差别，只是将识汉字的时间提早了，这样，孩子们在进入小学后就能快速掌握更多的汉字，对提高他们的阅读能力与阅读兴趣都会有极大的帮助，从长远来看会更有利于提高小学生的语文学习能力。

对于幼儿园教拼音的问题，徐根荣老师持批评态度，“孩子的第一次认知是十分重要的，有些孩子在早教班学的拼音，无论是发音还是拼读都并不准确，到了小学里还要重新纠正，反而欲速则不达。”

3. 如何让孩子快而简单的学拼音

、拼音字母字形歌。联系图画编儿歌记字形。如：韵母ü的教学，可引导孩子们看图上的鱼，问：“跟ü有什么相同的地方？你能不能编一句儿歌记住ü？”孩子们思维活跃，有的说：小鱼跳舞ü、ü、ü，小鱼跳高ü、ü、ü，小鱼跳跃ü、ü、ü，小鱼甩尾ü、ü、ü等等。又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。 2、拼音书写要点儿歌。书写时，孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音楼，有三层；胖子都住第二层。”“胖子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。 3、ü上两点省写规则儿歌。可以编下面的儿歌帮助孩子们记忆： “小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y就脱帽； j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，见了鱼眼就挖去。” 4、标调儿歌。为了便于孩子们学会标调，可以编写标调儿歌。如： “有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e;i、u并列标在后；小i标调去掉点儿。” 二、做游戏，让孩子们在活动中学知识。课堂上有些孩子注意力易分散，为了活跃课堂气氛，可以组织一些拼音游戏，如“找朋友”，“打电话”，“摘果子”，“夺红旗”等游戏，使孩子们在愉快的课堂氛围中积极参与教学活动。例如：汉语拼音中声母和什么韵母相拼，如果让孩子们死记硬背，很难达到预定的教学效果。教师可组织孩子开展“找朋友”的游戏。课前准备好声母、韵母卡片，把卡片发到孩子们的手中，让拿声母卡片的孩子在歌声中找出自己的声母朋友，并请孩子们当裁判，看谁找对了朋友。游戏中孩子们兴趣盎然，很容易就记住了声母和韵母相拼规则。三、讲故事，变枯燥为有趣。故事深受孩子们喜欢，如果在故事中融进枯燥的难以讲清的拼音知识，孩子们一定会受益非浅。如小i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，组成整体认读音节的知识，就可以讲成一个动听的故事：在拼音王国里，有一个最热心的朋友小i。有一天，小i来找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，发现他们愁眉苦脸坐在一起。小i忙问：“你们有什么事需要帮忙吗？”sh站出来说：“狮子大王要我们为他注音，可我们的头上都不能带声调帽子，这可怎么办才好？”小i说：“没关系，我站在旁边帮你们带声调帽子，不过，我可不能说话（发音）啊！”于是，小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁边一站，就分别成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。后来，大y也帮助i、ü、üe、ie等变成了整体认读音节。四、课堂教学形式多样，多途径激发学生学习的兴趣，培养其拼读能力。 1、让学生联系生活实际学习拼音字母、音节。教学拼音字母字形时，我除了让学生联系课文中的情景图找出与拼音字母相似之处外，还让学生联系实际说说中与拼音字母相似的事物。有的说“y像弹枪。”有的说“k像柯达胶卷的标记”等等，学生在比较轻松的情况下就记住了拼音字母的样子。在拼音练习中，不要孩子们常时间拼读枯燥的音节，要尽量让拼读音节和实际生活联系起来，启发孩子根据声韵母说词造句，赋予音节以孩子能感受到的具体意义。如教学“chɑ”可以引导孩子们进行说话练习：chɑ—ren chɑ，爸爸在灯下工作，我给爸爸送上一杯热茶。这样既训练了拼读音节，又使孩子们受到了孝敬父母的教育。 2、研究孩子心理，吸引其注意力。纯拼音教学是抽象的，枯燥的。由于一年级学生无意注意占优势，形象记忆优于抽象记忆。所以在教学中教师可充分利用图片、简笔画、实物的作用保持学生的注意力。 3、在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，鼓励学生成功。刚开始教，指望他们一学就会，未免期望质过高，可以让好孩子们当小老师教教不会的，可以每天早晨复习一遍读音，让好的孩子领着读，激发兴趣，特别要表扬一些进步较快的孩子，让他们体验跳一跳就能摘到果子的快乐；也可以采用一些奖励措施，如：一个微笑，一个眼神，摸摸头，握握手，奖小星星一颗贴在书上等等。教师一个欣赏的眼神、一个亲热的手势、一句赞赏的话语、一个满意的点头、一个会意的微笑都会使学生产生无穷的动力。

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4. 如何让孩子快而简单的学拼音

、拼音字母字形歌。

联系图画编儿歌记字形。如：韵母ü的教学，可引导孩子们看图上的鱼，问：“跟ü有什么相同的地方？你能不能编一句儿歌记住ü？”孩子们思维活跃，有的说：小鱼跳舞ü、ü、ü，小鱼跳高ü、ü、ü，小鱼跳跃ü、ü、ü，小鱼甩尾ü、ü、ü等等。

又如：半圆一竖小尾巴，张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。

2、拼音书写要点儿歌。书写时，孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。

为帮助记忆，可编儿歌帮助记忆。如：“拼音楼，有三层；胖子都住第二层。

”“胖子”，指拼音字母中的半圆部分，书写时半圆都占中格。如：ɑ、b、p、d、q、ɡ。

3、ü上两点省写规则儿歌。可以编下面的儿歌帮助孩子们记忆： “小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y就脱帽； j、q、x、y小淘气，从不和u在一起，见了鱼眼就挖去。

” 4、标调儿歌。为了便于孩子们学会标调，可以编写标调儿歌。

如： “有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e;i、u并列标在后；小i标调去掉点儿。” 二、做游戏，让孩子们在活动中学知识。

课堂上有些孩子注意力易分散，为了活跃课堂气氛，可以组织一些拼音游戏，如“找朋友”，“打电话”，“摘果子”，“夺红旗”等游戏，使孩子们在愉快的课堂氛围中积极参与教学活动。例如：汉语拼音中声母和什么韵母相拼，如果让孩子们死记硬背，很难达到预定的教学效果。

教师可组织孩子开展“找朋友”的游戏。课前准备好声母、韵母卡片，把卡片发到孩子们的手中，让拿声母卡片的孩子在歌声中找出自己的声母朋友，并请孩子们当裁判，看谁找对了朋友。

游戏中孩子们兴趣盎然，很容易就记住了声母和韵母相拼规则。三、讲故事，变枯燥为有趣。

故事深受孩子们喜欢，如果在故事中融进枯燥的难以讲清的拼音知识，孩子们一定会受益非浅。如小i跟在zh、ch、sh、r、z、c、s后面，组成整体认读音节的知识，就可以讲成一个动听的故事：在拼音王国里，有一个最热心的朋友小i。

有一天，小i来找zh、ch、sh、r和z、c、s玩耍，发现他们愁眉苦脸坐在一起。小i忙问：“你们有什么事需要帮忙吗？”sh站出来说：“狮子大王要我们为他注音，可我们的头上都不能带声调帽子，这可怎么办才好？”小i说：“没关系，我站在旁边帮你们带声调帽子，不过，我可不能说话（发音）啊！”于是，小i就往zh、ch、sh、r和z、c、s旁边一站，就分别成了“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si”。

后来，大y也帮助i、ü、üe、ie等变成了整体认读音节。四、课堂教学形式多样，多途径激发学生学习的兴趣，培养其拼读能力。

1、让学生联系生活实际学习拼音字母、音节。教学拼音字母字形时，我除了让学生联系课文中的情景图找出与拼音字母相似之处外，还让学生联系实际说说中与拼音字母相似的事物。

有的说“y像弹枪。”有的说“k像柯达胶卷的标记”等等，学生在比较轻松的情况下就记住了拼音字母的样子。

在拼音练习中，不要孩子们常时间拼读枯燥的音节，要尽量让拼读音节和实际生活联系起来，启发孩子根据声韵母说词造句，赋予音节以孩子能感受到的具体意义。如教学“chɑ”可以引导孩子们进行说话练习：chɑ—ren chɑ，爸爸在灯下工作，我给爸爸送上一杯热茶。

这样既训练了拼读音节，又使孩子们受到了孝敬父母的教育。 2、研究孩子心理，吸引其注意力。

纯拼音教学是抽象的，枯燥的。由于一年级学生无意注意占优势，形象记忆优于抽象记忆。

所以在教学中教师可充分利用图片、简笔画、实物的作用保持学生的注意力。 3、在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，鼓励学生成功。

刚开始教，指望他们一学就会，未免期望质过高，可以让好孩子们当小老师教教不会的，可以每天早晨复习一遍读音，让好的孩子领着读，激发兴趣，特别要表扬一些进步较快的孩子，让他们体验跳一跳就能摘到果子的快乐；也可以采用一些奖励措施，如：一个微笑，一个眼神，摸摸头，握握手，奖小星星一颗贴在书上等等。教师一个欣赏的眼神、一个亲热的手势、一句赞赏的话语、一个满意的点头、一个会意的微笑都会使学生产生无穷的动力。

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5. 教一年级孩子学习拼音,拼读,最简单易懂的方法

一、适度要求，静心等待。

面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（三）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中有一把适合自己孩子发展的尺子，那我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

其次，这把尺子能正确衡量自己孩子前进的脚步。“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。

可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。

——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。

二、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。

比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”，但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。

发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。

只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。

特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。

切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。三、想方设法，多多陪练。

当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。

他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。

所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”

因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“小猫钓鱼”、“找朋友”、“玩拼音扑克牌”的游戏。“戴帽子“——结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。

如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。

然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）

“小猫钓鱼”——把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。

“找朋友”——如巩固a 的四声，妈妈拿起卡片a扮演a妈妈。a 妈妈着急地说我的大宝宝在哪里？孩子找到a 的一声说，您的大宝宝在这里ā ā ā 。

“玩拼音扑克牌”——指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。

拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。“编儿歌”——如：阿姨阿姨a a a；生日快乐l l l…… “找碴儿”——小朋友双休日在家长的带领下，到大街小巷去“找碴儿”──找出写错的拼音，并记录下来。

让孩子告诉亲人，告诉老师，甚至告诉有关部门。贴标签——孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要经常加强巩固。

这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在家里相应的物品上。四、及时评价，多多鼓励。

“让每一个学生都抬起头来”，我们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，一个“小苹果”，一颗五角星……都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。

每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的。

6. 幼儿园拼音简短一点的课后反思怎么写

汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱，所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，从小培养幼儿学习拼音的兴趣，是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。

根据资料显示，5岁之前是学习拼音的最佳时期，这样一来，如何对待和进行学前班拼音教学，又将成为幼儿教师一个新的思索。我认真参考资料，结合幼儿自身实际情况，希望能改变传统的教拼音方式，让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握拼音及拼音的应用，学好任何知识，兴趣都是最关键的因素，拼音课如何开课，开课的好坏，直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养，孩子们的兴趣足了，那么对学习拼音也打下了基础。

针对这些，我是这样来进行学前班拼音教学的：一、为拼音编舞蹈新颖的教学方法替代传统的方法，是教育教学发展的必要改革，以前学前班的拼音，在学习每一个字母时，只是用一句顺口溜来引导幼儿来读、来记；这样的方法不免太单调，于是，我在这基础上，开设了“为拼音编舞蹈”，还请孩子们为字母编一个动作，那么学完声母、韵母，就成了一个拼音舞蹈，孩子们很喜欢跳，无形之中，拼音也就学好了，除此之外，我还为孩子们编了一些儿歌，来解决学习时的困难，幼儿很快就区分开了，所以新颖的教学方法是学好拼音最好的途径。二、拼音课变故事课学完了声母、韵母，接下来就是拼读音节的学习，这是学习汉语拼音中最难的，同样，拼读音节也是最重要的，我觉得幼儿学习任何知识，不能死记硬记，关键是掌握方法，用方法去解决难题，也就是举一反三，灵7a686964616fe59b9ee7ad9431333337616630活学习方法，所以在教幼儿学习认读音节时，不是让幼儿拼一个记一个，而是让幼儿学方法，也就是我编的“一看二读三连拼”。

意思是，一看声韵母；二读韵母带声调；三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后，幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时，好兴奋，也很有信心。

于是我大胆的把练习拼音课改成认读故事课，孩子们自己用拼音方法来看故事书，这不仅灵活练习方法，还让幼儿认识了好多字，所以，我觉得孩子们就需要这种“举一反三，灵活学习方法的学习空间”。通过这些方式开展的拼音教学，获得了很好的效果。

我认为拼音教学是需要不断改变、不断更新的，需要根据孩子的实际情况而采取不同的教学方法的，但是，不管用什么教学方法，都一定要让孩子活起来、动起来，那才是我们真正所需要的教学方法。