用修辞造句,修辞造句大全

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　　1、君子进德修业，忠信，所以进德也。修辞立其诚，所以居业也。知至至之，可与几也。知终终之，可与存义也。是故，居上位而不骄，在下位而不忧。故乾乾，因其时而惕，虽危无咎矣。

　　2、修辞学所说的“双关”,就是用一个词语或一个语言片断关涉两种事物,表达双重意思,好似一箭双雕。

　　3、写文章要饱含真情，多用修辞手法，不要惜墨如金。

　　4、比喻是一种常用的修辞方法。

　　5、如果是说文章的修辞应当先求准确，应当恰如其分，不要矫揉造作，以辞害意，这当然是对。

　　6、修辞等方面去体会语言,才能心满意足,尝到读书之乐。

　　7、以修辞和口才论，很少作家能和汤姆派恩媲美的。

　　8、雅俗共赏的审美情趣等。

　　9、学逻辑和修辞让一个人变得能言善道，辩才无碍。

　　10、仿照下面一句话的句式和修辞，以“时间”开头，接着写一个句子。

　　11、从汉字修辞的角度研究运用汉字修辞成谜的字谜，指出运用汉字修辞格的字谜并非一种单纯的“文字游戏”，它与汉语言文字学的关系尤为密切。

　　12、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。

　　13、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。弗兰西斯·培根

　　14、读史使人明智；读诗使人巧慧；数学使人精微，博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

　　15、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。弗兰西斯·培根

　　16、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

　　17、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。弗兰西斯·培根

　　18、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。弗兰西斯·培根

　　19、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。弗兰西斯·培根

　　20、历史使人明智；诗词使人灵秀；数学使人周密；自然哲学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞学使人善辩。

　　21、历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。

　　22、研究历史能使人聪明；研究诗能使人机智；研究数学能使人精巧；研究道德学使人勇敢；研究理论与修辞学使人知足。

　　23、与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；逻辑与修辞使人善辩。

　　

　　24、修辞学使人善辨；凡有学者，皆成性格。

　　25、鉴赏时也不必面面俱到，或词语运用的不可替代性，或作品中意象凝聚着丰富的情感，或修辞使用的恰到好处，或从知人论世的角度谈作品的思想内容等，一篇文章抓住一点就可以了。

　　26、可它只是在我想你的狭小空间顶天立地，那之外它是个不具意义的简单修辞，哪怕只是让我找到你，它都不能。即使"喂"得再大声，它也不可以越洋过海，在你清醒的时候，牵扯到哪边的神经。

　　27、沃霍尔等人精巧的讽刺修辞，世俗化的充满庸俗气氛的画面，使不苟言笑的现代主义崇高美学，陷入了十分尴尬的境地。韩熙载在夜宴活动中不苟言笑，神情严肃冷漠。

　　28、文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得入木三分，能在有生之年看见楼主的这个帖子。

　　29、自选话题，仿照下面句子的形式和修辞，写一组排比句。

　　30、同时，其诗词又有着强烈的修辞意义和有限变无限举一反三的艺术功能。

　　31、修辞方法和句式相同的语句。

　　32、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。

　　33、沃霍尔等人精巧的讽刺修辞，世俗化的充满庸俗气氛的画面，使不苟言笑的现代主义崇高美学，陷入了十分尴尬的境地。

　　34、句式相对应，修辞方法相同。

　　35、仿照下面一句话的句式和修辞，以“思考”开头，接着写一个句子。

　　36、意蕴丰富的话，要求不少于。

　　37、意义上有密切关联的句子。

　　38、英语不及格？正常！你是中国人就应该不及格！数学不及格？正常！你买菜要用函数计算吗？政治不及格？正常！中国十多亿人何时轮到你当干部！语文不及格？正常！你骂人用修辞手法吗？物理不及格？正常！你跳楼要考虑空气阻力吗？生物不及格？正常！你搞不清自己是男是女吗？

　　39、你这种说话方式在修辞学里叫做“扯”。

　　40、语文不及格？正常！你说话用得着修辞手法吗？

　　41、反复等多种修辞手段。

　　42、研究问题等修辞策略。

　　43、幼儿文学语言的这一特点，决定了其艺术创造的特殊性：在这里，修辞发挥了巨大作用。

　　44、宗教以及历史文化上两民族存在着差异，造成了喻体选择的差异。

　　45、转移修饰语与中心词之间的语义冲突是移就修辞的区别性特征。

　　46、句式结构与修辞技巧等方面具有不同的语体特征。

　　47、矛盾修饰法,一种把互相矛盾或不调和的词合在一起的修辞手法，如震耳欲聋的沉默和悲伤的乐观。

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