毛毛虫的小知识（毛毛虫的百科信息）

幼儿园小班毛毛虫教案

【实用】幼儿园小班毛毛虫教案三篇

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班毛毛虫教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇1

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画 。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

活动准备：

教具：范例一幅(毛毛虫)

学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

活动过程：

1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

出示”毛毛虫” 。

提问：

这是什么？( 毛毛虫)

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？(圆片片)

那这个毛毛虫漂亮吗？(漂亮)

你们想做吗？(想)

2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作，教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

活动反思：

本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

不足之处：

范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇2

教学目标：

1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。

2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数

3.体验数活动游戏的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重难点：

能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

数字符号对应相应的数量。

教前准备：

PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活动过程：

1.引发幼儿兴趣

手指游戏：《一个毛毛虫》

有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

PPT 蝴蝶

有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么？

2.复习1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有几只蝴蝶飞出来了？"

幼儿："一只"

出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

"我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀？"

幼儿："两只"

出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

3.毛毛虫吃什么

小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。（PPT毛毛虫）它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶？

毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果？

毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食？

今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

4.喂养毛毛虫

我们来给毛毛虫喂饭吧。

请三位幼儿来抱毛毛虫罐子（由小到大的罐子上标有数字1 2 3 ）

（1）喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫？

喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫？

喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫？

（2）毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗？

这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

1号毛毛虫需要吃几片树叶？

2号毛毛虫需要吃几个水果？

3号毛毛虫需要吃几盘粮食？

（3）集体游戏

毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗？

发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

教师指导幼儿的活动。

5.结束活动

幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。（在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。）

活动反思：

这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的`情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园小班毛毛虫教案 篇3

活动目标：

1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。

2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。

3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。

活动准备：

1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个踩着标志向前走。

2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。

3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定高度上（高度岁孩子课堂的展现水平随时调节）。将脚尖和脚跟标志分成两组，呈纵队间距摆放。

活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。

2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。

● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在圆圈中间，请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

3、分组游戏：

● 鸡妈妈交代游戏规则：小鸡们自愿选择不同的标记进行分组，按照不同的标志做不同的动作：选择脚尖标志的幼儿用脚尖走；选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下，向上纵跳捉一条虫，放到筐子里，返回。

● 小鸡们分组游戏，反复进行，每次根据小鸡的情况调整毛毛虫的高度，增加游戏难度。

● 小鸡们合作游戏：请幼儿选择一个伙伴，然后共同选择一组标志，一前一后站好；后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服，齐心协力地走过标志，助跑、捉毛毛虫，放进筐子，返回。

4、放松游戏：律动《可爱的小鸡》。

活动延伸：游戏材料放到体育角，幼儿进区练习，教师可变换绳子上的食物。

介绍毛毛虫怎么写 百科知识

毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。

鳞翅目（Lepidoptera）是昆虫纲中最常见的一目。色彩美丽，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达，为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；复眼发达，单眼2个或无单眼。全变态。幼虫蠕虫状，具3对胸足，腹足和尾足大多为5对。幼虫体上生有刚毛，对刚毛的排列和命名称毛序，在分类上有重要意义。约有112000种，包括蛾类和蝶类。

毛毛虫什么时候变成蛹？什么时候成蝶？

大约在一年中的春夏两季，3－5月份．

成虫是蝴蝶发育的最后阶段。成虫羽化之初，蛹壳于蛹翅之间，前中后三胸节的背中线以及头、胸两部分的连接线 3 处同时破裂。头部附肢（触角及喙管等）及前足先行伸出，中足、后足和翅随即拽出。足攀着他物后，体躯随即脱离蛹壳。柔软皱缩的翅片，会在 5~6 分钟内迅速伸展开来。但这时的翅膜尚未干固，翅身还很柔软，不能飞翔。必须再隔 1~2 小时，才能展翅飞向天空。

毛毛虫糗事一拨拨

法国的一个科学家做过一个著名的"毛毛虫"实验":这些毛毛虫有个跟随的习惯,就是总会跟随前面的毛毛虫.科学家把毛毛虫放在花盘的边缘上,首尾相接,围成一圈,在 毛毛虫花盘不远的地方放着毛毛虫喜欢吃的和玩的东西,但是毛毛虫从一开始就只是跟随前面的爬,一个接一个的爬,竟没有发现身边的美食.终于在几天过去后,因饥饿和劳累全死了。

毛毛虫变蝴蝶

捉条蝶类毛毛虫,放入玻璃瓶内,里面放些嫩枝,青草,瓶口用纱布盖住,扎紧。你将看到，虫子拼命蚕食草叶。

不久，虫子长的很肥，慢慢的身体表面变成绿色或棕色的硬壳，成为蛹，蛹不吃也不动，但在壳内发生着剧烈的体态变化。

几天后，蛹变成了成虫，蝴蝶就从裂开的蛹壳里出来。这时它的翅膀是折叠着的。你将纱布取下，把蝴蝶从瓶里放出，待它身子干燥后就会展翅飞舞，在鲜花丛中游戏。

成虫完成产卵任务后便死去，卵经过发育又孵出毛毛虫。

现在你明白了，蝴蝶的一生，要经过卵.幼虫.蛹.成虫四个阶段。其中幼虫阶段对人类有害，要吃作物的叶子。但成虫蝴蝶或蛾大多数却能帮助植物传播花粉，对人类也有益处。

所有毛毛虫的共同特征

楼主如果是生物老师就要加强自己的知识了。大部分昆虫在成长过程中都会变态，毛毛虫是蝶或蛾的幼虫，它们属于完全变态昆虫，一生都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。而节肢动物门的重要特征是该类动物肢体可明显分节。楼主意思毛毛虫身体和蚯蚓一类很像，应该属于环节动物咯，可你仔细观察过毛毛虫吗，毛毛虫和蚯蚓一类的环节动物有一个很大的区别，毛毛虫是有足的!而且如果细致观察你可以发现它们的足其实也是分节的!加上其它符合节肢动物的特征，毛毛虫当然是节肢动物。

另外只有一种毛毛虫的雌虫不会变态，这就是蓑蛾，也就是人们常见的喂鸟皮虫，它们的幼虫会自己制作一件由树枝、树叶和自己吐的丝制作的外衣，这种昆虫的成虫只有雄虫会变态成蛾子，雌虫一生保持幼虫状态。

楼主作为生物教师，需要多多观察，千万不要误人子弟哦。^_^

课研教学 | 读懂“毛毛虫”的101种方式，简单的绘本也高级

被翻译成47种语言，大小开本世界发行量超过2000万册入选美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书”入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”入选日本儿童文学者协会编《世界图画书100选》

艾瑞.卡尔在创作《好饿的毛毛虫》的时候已经40岁，但是从1969年诞生之初，这只红脑袋、绿身子的毛毛虫毫无意外地俘获了千千万万孩子们的心灵。

在给孩子共读绘本之前，我们需要了解一下作者和绘本的大致内容。相对于了解绘本内容，大家更容易忽视的就是对作者的了解了。

1）了解作者

每一位绘本大师都有自己独特的风格。了解生活经历、创作理念、创作风格、创作背景、其他作品，是非常有利于父母解读绘本的。

在阅读中，读出作者的名字，孩子慢慢会感受到这位作者的风格，孩子会在阅读中慢慢形成一种阅读偏好，通过绘本而传达的审美也会根植于孩子的生命中。而有自己喜欢的作家和风格，被认为是一个独立的阅读者的标志。

艾瑞.卡尔是一位大器晚成的绘本画家，我们现在更多地称呼他为美国绘本大师，但是事实上，他的父母都是德国人。1929年6月25日出生于美国，6岁那年，随父母一起回到德国。幼年与父亲在乡间小道散步的经历激发了他对自然和画画的热爱。二战爆发后，父亲应征入伍，音信寥寥，这是一段非常痛苦的记忆。德国式的教育让他非常厌恶，16岁退学，在斯图加特一所美术学校学了四年的视觉艺术，毕业后在一家 时尚 杂志担任艺术指导。

迄今为止，艾瑞.卡尔还创作了《好忙的蜘蛛》、《爸爸，我要月亮》、《好安静的蟋蟀》、《好寂寞的萤火虫》、《From Head to toe》、《小种子》等七十多本色彩绚丽的拼贴画风格的绘本。

卡尔的作品非常好认，色彩绚烂，美丽的令人窒息；同时又具有无与伦比的创意，使它既可以读又可以玩，Play and Learn。

绘本是用图画和文字共同叙述一个故事，当你和孩子在一起，或抱着或相依而坐，打开一本绘本，你的声音会和美丽的画面一起烙印在孩子的记忆里。抛开绘本的技法、节奏韵律、艺术风格等， 一本绘本至少包括三个故事，用文字讲述的故事；用图画讲述的故事，文字和图画一起讲述的故事。

艾瑞.卡尔的作品，往往有着无与伦比的美丽色彩。封面上那只红脑袋、绿身子、高高弓起来的毛毛虫，太引人注目了，随着书页的翻动，那碧绿欲滴的树叶、广阔无垠的大地、五彩缤纷的果实、洁白清皓的月亮，热烈如火的太阳，色彩斑斓的蝴蝶……更何况，匠心独运的洞洞设计，给孩子带来更多的视觉享受和阅读乐趣。

而且他还将其中的四张分别裁成五分之一、五分之二、五分之三、五分之四的长度（分别是一个苹果、两个梨子、三个李子、四个草莓），然后一整页是五个橘子。并且在每个水果上都挖了一个小圆洞，从反面看，正是一只小毛毛虫从小圆洞里爬出来！

显而易见，《好饿的毛毛虫》讲到了食物，讲到了一个星期的概念和数字的概念，讲到了毛毛虫变成蝴蝶这样的科学知识，一本小小的书，基本囊括了幼儿园五大领域的学习内容。

在这里，根据这本绘本，介绍两种比较常见的阅读前策略。

1）走图（Picture walking ）

走图（Picture walking ），在正式阅读前，和孩子一起花几分钟翻一翻书，浏览一下书里的插图，用手指指出画面的细节，提一些问题。

比如封面，可以问这些问题：

这条毛毛虫看起来高兴吗？猜一猜它为什么这么饿呢？你觉得封面上的这只毛毛虫是怎么做出来的呢？

翻一翻内页：

为什么书里有那么多的洞洞呢？为什么书里有几页大小不一样呢？

2）KWL chart

KWL Chart，其中K表示What I know（我已经知道的知识）, W表示What I want to know（我想知道什么）, L表示What we Learn（我学到了什么）。

注意：K、W两列在阅读前做，让孩子产生阅读期待，L在读完后做，对年龄较小的孩子可以孩子口述父母填内容。

放下手中的事情，保持开放柔和的姿态，和孩子开始读书，能够声情并茂甚至带上动作的朗读或者表演，自然最好，但是如果工作很忙或者精力不够，从头到尾大声朗读给孩子听，是最简单的方式。当孩子听着父母的朗读声，有这样一种外部语言的介入，可以将有限的注意力集中在画面上，感受画面和文字之美。

在给孩子读完一个故事之后，怎样确定孩子是否理解这个故事呢？

最简单的方式就是让孩子把故事的主要情节复述出来。可以通过提问、故事情节卡片、Story Map、Five Finger Retell、Thinking Map等方式。

（1）通过提问

故事里有哪些人物？故事发生在什么时间和地点？故事一开始是什么样的？后来发生了什么？最后的结局是什么样的？

（2）故事情节卡片

父母可以把故事情节做成卡片，让孩子排序，适合小一点的孩子。

（3）Story Map

Story Map可以用来概括故事的主要人物、地点和情节。包括

Setting：故事的背景及发生的场景（时间、地点等）

Characters：故事中的主要人物是谁？

Problem：故事的主要矛盾是什么？

Event:主要的事件和情节或者beginning-middle-end

（4）Five Finger Retell

同 Story Map有点相似，也是美国课堂比较常见的阅读方法，非常适合亲子互动。读完故事，相互拉一拉对方的某根手指头，回答这个手指所对应的问题。Five Finger Retell（五指复述法）中，五个手指分别表示：

Setting：故事的发生的场景，时间、地点是什么，周围的环境是什么样子的Characters：故事有哪些角色？

Problem：有什么需要解决的问题？

Events：发生了什么？故事的开端、发展和结局是什么？

Soluition：问题的解决方案是什么？

（5）Thinking Map

Thinking Map，1988年由美国人大卫.海勒(Dr.David Hyerle)开发的，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种将思维可视化的工具。

包含8种图形：圆圈图（Circle Map）、气泡图（Bubble Map）、双气泡图（Double Bubble Map）、树形图（Tree Map）、括号图（Brace Map）、流程图（Flow Map）、复流程图（Mulit-Flow Map）、桥状图（Bridge Map）。

①画一画毛毛虫吃了什么

②用Are-Can-Have树形图说话，概括毛毛虫的特点

③用First-Next-Then-Last图复述故事

2）整合、关联和延伸

将五大领域整合在一起，根据孩子年龄特点进行关联和延伸

（1）学习语言

①词汇学习

可以将食物的名称词汇，以图卡的形式为佳，可换成英文单词，可做成闪卡（Flash Card）

英文闪卡▼

中文闪卡▼

② 故事表演

制作一些小道具，将毛毛虫穿过道具的洞洞，放在桌子上，边操作边讲故事

（2）学习数学

①了解初步的数字概念、多少的概念和比较

数一数毛毛虫每天都吃了什么？（1个苹果，2个梨子……）星期六吃了多少样东西？和星期五相比，是多了还是少了？）（比较）

②运算练习

（3）学习星期的概念

①词汇

星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日

Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday

②试着做一个日历，画一画毛毛虫每天吃了什么东西。

③做一个星期毛毛虫吧

（4）学习生命周期

a.讨论：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（帮助孩子找出变化的关键点）家里的小动物也会有这种变化吗？还有哪些动物会有这些变化呢？你会有这种变化吗？

b.画一画毛毛虫变蝴蝶的生命周期图,也可以用绘本中的图画

（5）学习 健康 饮食

把毛毛虫吃的食物进行分类，告诉孩子不可以暴饮暴食，吃东西要细嚼慢咽。

（6）艺术活动

自己动手做一条毛毛虫！用画画、拓印、剪纸、折纸、太空泥等等所有你能想到的方式~~

最后，放几张网上的手工图片吧，希望可以帮助你脑洞大开~~

（7）其他

①和孩子一起读一读艾瑞.卡尔的其他作品：《好忙的蜘蛛》《爸爸，我要月亮》《袋鼠也有妈妈吗》《1.2.3到动物园》……

②关于蝴蝶的科普读物，电影、蝴蝶标本、纪录片等等，

③帮助孩子建立关联

Text-to-Text，建立故事与故事之间的联系，这本书让我想起了之前读过的什么故事呢？

Text-to-Self，建立故事与自己之间的联系， 这个故事让我想起了曾经发生在自己身上的哪些和主人公相同或类似的事情？

Text to World, 建立故事与世界之间的联系，这样的事情在什么时候发生过呢？

作者信息

尘花飞雪 ，90后，学前教育专业，从14年看到谢尔.希尔弗斯坦的《失落的一角》开始致力于绘本研究，小小绘本，大大世界，蕴含着审美和哲思。

碰到必中毒的最毒毛毛虫，究竟是怎样的？

在我们的日常生活中每天都会遇到各种各样的事情，而很多事情的发生都是我们难以预测到的，相信大家对于那种有毒鄂毛毛虫心里都产生了一定的恐惧感，当我们遇到这种情况的时候就应该远离它，所以很多人就会产生这样的情况，就是对于这一问题的回答，这时候可能就会导致被碰到的部位出现红肿以及瘙痒的症状，下面我们具体来解释一下。

我们都知道，在我们的日常生活中，这些毛毛虫是很常见的一种现象，很多时候在外面就会不自觉的看到这些毛毛虫，对于那种没有毒素的毛毛虫还好，但是如果不小心碰到了那种有毒的毛毛虫，那么就会导致身体出现一些异常的现象，每当遇到这种情况的时候很多女生就会表现出一些异常的尖叫声。

在我们的生活中很多时候就会遇到这种情况，有时候野外的时候就会看到有这种有毒的毛毛虫，相信大家都有过这样的经历，就是在那种有毒的毛毛虫不小心掉到自己身体的某一部位的时候就会感觉到那个部位出现一些异常的现象，比如说会感觉道疼痛感，刺痛感，瘙痒以及红肿等症状，当出现这种情况的时候就应该用清水或者是一些药膏涂抹一下，这能够起到降低疼痛或者是减少毒素扩散的情况。

所以平时我们在生活中应该尽量的小心一些，去野外的时候不要一个人去那些危险的地方，还有就是尽量不要单独去触摸这些危险的毛毛虫，如果真的不小心被这种毛毛虫碰到或者是咬到的时候就要及时 做一些恢复的工作，可以涂抹那种消炎的药膏，以上就是我总结的一些有毒的毛毛虫的相关知识，希望能够对大家有所帮助。

毛毛虫是怎样进化成蝴蝶的？

毛毛虫进化成蝴蝶过程：

1、毛毛虫从卵里孵化出来后，它先吃掉卵壳，再去吃植物并迅速长大，每隔一段时间，毛毛虫就要蜕皮一次，换上更宽松的表皮。一般来说毛毛虫要蜕四次皮，这是蝴蝶的幼年时期，为第一个发育阶段——幼虫。

2、毛毛虫长大之后，就会选择地点，吐丝固定身体，蜕皮化成蛹，这就是蝴蝶的第三个发育阶段——蛹。

3、蛹一般经过数天就会变成美丽的蝴蝶，也叫成虫。

拓展资料：

科学家们认为昆虫的完全变态起源于不完全变态，大约在2到3亿年，地球上的某种昆虫通过一个偶然的突变，一些虫卵内已到发育后期的初具虫形的胚胎，获得进食的能力，这种胚胎虫不再依靠新陈代谢来吸收虫卵内蛋黄的营养，而是靠主动吞噬虫卵内残留蛋黄的营养，加快自身的发育，取得进化上的优势。后来通过一系列的突变，胚胎虫又获得运动的能力，咬破虫卵，进入外部环境觅食。由于幼虫以水果和树叶为食物和成虫的食物不同，幼虫和成虫不再为食物竞争，完全变态的昆虫在进化上有完全的优势。经过许多代的进化，这些胚胎虫可以长时间保持在软体虫状态，逐渐进化成毛毛虫。

完全变态的主要优势是昆虫幼虫和成虫占据非常不同的生态位。消除幼虫和成虫之间的竞争。幼虫和成虫在不同的生态环境下各自进化。幼虫变成毛毛虫，成虫进化成蝴蝶或是蛾子。这就是毛毛虫如何进化成蝴蝶大概解释，这方面仍然是生物学研究的热点，新的研究成果还在不断出现。